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《从烽火台到互联网》教学设计VIP免费

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《从烽火台到互联网》教学设计哈尔滨市南市小学校赵志刚一、教学目标1.情感、态度与价值观:为劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。体会人们的智慧、科技的发展,促进了通信方式的发展。2.知识与技能:了解过去人们传递信息的方式,感知通信发展的过程。3.过程与方法:通过课前搜集、分析数据,培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。二、教学重点:1.了解过去人们传递信息的方式,感知通信发展的历程。2.体会社会的发展、科技的进步,促进了通信方式的不断创新。三、教学难点:为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。四、教学过程(一)谈话激趣,导入新课1、2008年9月25日神州七号载着中国人千年的飞天梦想启航了,当宇航员在太空中漫步,当五星红旗在太空中挥舞,每一个中国人都为之骄傲、自豪。听,这是来自哪里的声音?师:这是哪两个地方的通话?2、上节课,我们学习了《通信连万家》知道了,各种各样的通信方式,带领我们走上了信息高速路,让我们足不出户就能了解国内外最新的实事。那么,在科技不发达的古代,人们是用什么方式来传递信息的呢?今天我们就一起穿越时空,去了解过去人们的通信方式。(二)了解古代人们的通信方式,感知古代通信方式的多样与特点1.创设情景,引出古代通信方式。(1)我们沿着时空隧道,来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上,远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来,他们不停地嚎叫着、挑衅着,看样子是向我们宣战来了。“将士们,我们要迎战吗?”生答:“要!”。“传令下去,准备应战!并速将消息传到王宫!”(2)将士们,准备用什么方法把这个信息传递出去呢?(将士们,可真会动脑筋呀,想出这么多的方法来传递信息)(3)我们来看看将军用了什么方法?(4)谁知道这是什么通信方式?(5)书上有一段文字介绍了这种通信方式,请大家把书翻到78页,仔细观察第一幅图,并大声、自由地朗读旁边的文字。边读边想:这种通信方式有什么特点呢?(6)烽火台传信是利用什么传信的?(7)这种通信方式有什么好处呢?小结:是啊!古人们在传递军情的时候,借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。2.“你演我猜”(1)除了烽火台传信,请大家回忆一下,我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料,你还知道有哪些古代通信方式呢?让我们来做一个“你演我猜”的游戏吧!(2)师:请一个同学来为我们介绍游戏规则,大家认真听。(3)给大家一些小提示:在表演中可以利用我们课堂上现有的学习用具,结合自己的肢体语言,夸张的表演出来,让别人一下子就能猜出来!记住,不能发声哟!给大家5分钟的准备时间,可以站起来表演,开始准备。(4)生准备,师指导。a.驿站传信。师:同学们表演的驿站传书,好多电视剧里都有这样的镜头。其实咱们重庆的白市驿就是古时候的驿站。师:驿站是用来干什么的呢?师:驿站是古代供传递政府文书的人,中途更换马匹或休息、住宿的地方。那为什么要设立驿站呢?小结:聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力,来传递信息;通过设立驿站又加快了信息传递的速度。b.飞鸽传书。(1)谁来给我们介绍一下飞鸽传书?(2)师小结:对!古人们就是利用这些聪明的动物,为人类传书送信。c.马拉松信使。大家知道马拉松长跑比赛吧,这个项目背后还有一个动人的故事呢,谁来给我们介绍一下。(咱们班的故事大王是谁呢?故事大王请你来为我们介绍这个故事)其他同学边听边思考:这个故事给你什么启示?这是一种最原始的通信方式,只能靠人力来传递信息,这么遥远的距离要把信息传递出去,这可不是一件容易的事呀!所以为了纪念这位英雄,纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神,至今,在奥运会上仍设立马拉松比赛。d.漂流瓶。(1)谁来给我们介绍一下“漂流瓶传信”(2)人们一般会在什么地方使用漂流瓶传递信息呢?(3)哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法,古代人根据不同的地理环境,借助大自然的力量,让漂流瓶也能帮我们传信。e.风筝传信1.有谁知道,风筝最早用于干什么吗?2.风筝就是运用了风的力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。到了唐代以后,才...

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