一夜的工作教学设计教学目的：1.读通课文，理解课文内容，感受周恩来总理工作劳苦、生活简朴、为人民服务鞠躬尽瘁的崇高品质。2.尊重学生阅读的情感体验，引导学生品读文中的关键语句，读中理解、感悟领悟文中主人公高贵的品质。3.教育学生养成生活简朴的好习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。教学重点、难点：1.了解周恩来一夜工作的情景，体会周恩来辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2．引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教具准备：课件。课时划分：一课时教学过程：一、听读诗歌，营造阅读期待同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终身牢记！1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗——（课件展示《你是这样的人》，师有感情地诵读）听了宋小明为总理写下的这一首诗，你们一定想知道为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？让我们带着这些疑问走进课文，走进总理的一夜。齐读课题。二、整体感知，把握文章基点请大家拿起课本，自由朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？（学生自由读课文。）来，说出你对总理这一夜最大的感觉，请你说，在你的心目当中，这是怎样的一夜？（相机板书“劳苦”）我知道这个词儿书上有，你们有没有找到？这篇课文751个字，她什么都没找，就找到两个字“劳苦”，厉害！目光非常犀利。什么劳苦？还有吗？（板书“简朴”）什么简朴？真好！除了两个字的词儿，我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受，谁有四个字儿的词？（劳苦功高、坚持不懈、专心致志、鞠躬尽瘁）为祖国，为人民，为民族的复兴，多大的功劳，这些词加得真好。三、潜心会文，品读词句的意味1、刚才同学们谈了这么多感受，现在就让我们抓住最感动你们的一个词，带着这个词儿，再去读课文，看看课文的字里行间，哪些句子，加深了你的这一感受请把它用波浪线划下来，明白吗？2、现在了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，哪些同学？请你读一读你找到的句子。（课件出示句子）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。”①读着读着，你会发现这几句话中有个词儿跳了出来，跳到你的眼前。看看哪个词儿。②这是一座什么样的房子？（板书“宫殿式”）里面却只有——（读）如此而已。你说，这简单前面怎能不加上极其二字。让我们再读这句话，感受总理办公室陈设的极其简单。③是啊，这就是我们的总理，陈设极其简单。但是，同学们，在“极其简单”的后面，我们分明被一种极其不简单的东西感动着。那是总理的——（总理的品质，总理的为人，总理的精神）是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单所以，当你感受到这些的时候，我们再来读这几句话，一定会读出别样的感情来。（再读）④真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——3、（课件出示句子）“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多一个人而增加了分量。”花生米真的跟平时一样多，没有增加分量吗？“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。”4、除了生活简朴外，周总理的工作还很劳苦，找找令你感动的句子吧。（课件出示句子）“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈他不是普通地浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”让我们一起来感受一下这份感动。（齐读）①此时，周总理在干什么？②总理是怎样审阅文件的？一边看一边还要思索，这才是审阅。一句一句、画小圆圈、思索、问③从这句话中你感受到什么？④是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（出示句子）一...
