一夜的工作教学设计教学目的:1.读通课文,理解课文内容,感受周恩来总理工作劳苦、生活简朴、为人民服务鞠躬尽瘁的崇高品质。2.尊重学生阅读的情感体验,引导学生品读文中的关键语句,读中理解、感悟领悟文中主人公高贵的品质。3.教育学生养成生活简朴的好习惯,培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。教学重点、难点:1.了解周恩来一夜工作的情景,体会周恩来辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2.引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教具准备:课件。课时划分:一课时教学过程:一、听读诗歌,营造阅读期待同学们,一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子,应该让我们终身牢记!1998年3月5日,这一天,是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年,有一位叫宋小明的诗人,怀着对总理的无限崇敬和爱戴,写下了这样一首诗——(课件展示《你是这样的人》,师有感情地诵读)听了宋小明为总理写下的这一首诗,你们一定想知道为什么诗人会写下这样的诗句?究竟是总理的什么感动了这位诗人?让我们带着这些疑问走进课文,走进总理的一夜。齐读课题。二、整体感知,把握文章基点请大家拿起课本,自由朗读《一夜的工作》。注意,读的时候,把生字读准,把句子读通,一边读一边琢磨一个问题:读完总理的一夜后,假如请你用一个词表达你的感受,你想用什么词语?(学生自由读课文。)来,说出你对总理这一夜最大的感觉,请你说,在你的心目当中,这是怎样的一夜?(相机板书“劳苦”)我知道这个词儿书上有,你们有没有找到?这篇课文751个字,她什么都没找,就找到两个字“劳苦”,厉害!目光非常犀利。什么劳苦?还有吗?(板书“简朴”)什么简朴?真好!除了两个字的词儿,我觉得用四个字的词儿更能表达我们的感受,谁有四个字儿的词?(劳苦功高、坚持不懈、专心致志、鞠躬尽瘁)为祖国,为人民,为民族的复兴,多大的功劳,这些词加得真好。三、潜心会文,品读词句的意味1、刚才同学们谈了这么多感受,现在就让我们抓住最感动你们的一个词,带着这个词儿,再去读课文,看看课文的字里行间,哪些句子,加深了你的这一感受请把它用波浪线划下来,明白吗?2、现在了解一下,哪些同学对这一夜的简朴感受特别深,而且已经找到了相应的句子,哪些同学?请你读一读你找到的句子。(课件出示句子)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单。一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。”①读着读着,你会发现这几句话中有个词儿跳了出来,跳到你的眼前。看看哪个词儿。②这是一座什么样的房子?(板书“宫殿式”)里面却只有——(读)如此而已。你说,这简单前面怎能不加上极其二字。让我们再读这句话,感受总理办公室陈设的极其简单。③是啊,这就是我们的总理,陈设极其简单。但是,同学们,在“极其简单”的后面,我们分明被一种极其不简单的东西感动着。那是总理的——(总理的品质,总理的为人,总理的精神)是的,总理的品质,总理的为人,总理的精神,让我们感觉到他的极其不简单所以,当你感受到这些的时候,我们再来读这几句话,一定会读出别样的感情来。(再读)④真好,看得出,咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然,感动你的地方还有很多很多,比如——3、(课件出示句子)“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多一个人而增加了分量。”花生米真的跟平时一样多,没有增加分量吗?“我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正,就走到里面去了。”4、除了生活简朴外,周总理的工作还很劳苦,找找令你感动的句子吧。(课件出示句子)“他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈他不是普通地浏览,而是一边看,一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。”让我们一起来感受一下这份感动。(齐读)①此时,周总理在干什么?②总理是怎样审阅文件的?一边看一边还要思索,这才是审阅。一句一句、画小圆圈、思索、问③从这句话中你感受到什么?④是啊,同学们,总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗?(出示句子)一...