《确定位置》第三课时教学目标：1．让学生进一步理解数对在生活中的运用，学会用数对描述方格图上点的位置。2．在具体情境中，能用数对表示位置。教学过程1、2、在学生设计时，老师要巡视指导，交流时要注意表述的完整性。１.用字母表示列，数字表示行。２.注意：这题在写数对时不用写括号和逗号。向右平移４格，行数不变，列数增加４.【检测反馈】1．（1）用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。（2）如果把三角形向右平移4格，你能用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置吗？活动二：运用数对装扮操场。1.仔细阅读数学书第20页练习三第6题。特别提示：鲜花和绿色植物都应放在方格线的交点上。2.自己设计图案。注意要合理、美观。在小组内展示自己的作业。用数对描述一下自己设计的摆设位置吗。3.选出小组内最优秀的作品，参加全班评选。（3）把三角形绕C点顺时针每次旋转90°，先画出第一次旋转后的图形；再分别画出第二次、第三次旋转后的图形。（4）用A1、A2、A3分别表示点旋转后的位置，并用数对表示。再顺次连接A、A1、A2、A3、A，看看是什么图形。
