《大海睡了》教学设计上官婉妹教学目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过观察、练读、讨论、评价、背诵方式和提高学生的观察力、朗读能力和欣赏能力。教学重点难点：在读中感受夜里大海的温柔、体验情感、积极语言。指导学生以自主、合作探究的方式学习，勇于发表自己的见解与感受。教具准备：大海、海滩白天与夜景的图片。教学过程：一、唤起回忆，激情导入1、出示谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。板书：大海2、出示识字五，配乐读韵文师：大海是多么得美丽，多么的富饶！那今天就让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，再次去看看大海吧！3、海边捡贝壳，开火车读词语。4、师：小朋友们拣的可真高兴啊，一转眼，夜幕降临了。弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，累了一天得大海（板书：睡了）5、指名读课题师：为什么要读得轻一点？（生：有礼貌，睡觉的时候不大吵大叫）6、齐读课题二、自读课文，初步感知师：那睡着的大海又是什么样子呐？请学生轻轻地打开书，自己来读一读课文。数一数课文共有几句话？1、生自读课文三、美读课文，配乐朗诵A出示第一句1、师范读，指导停顿。2、指名读3、师：深夜里的大海给你的感觉是怎样的呢？生：大海很安静，不像白天那么闹了；很平静，海浪声轻轻的，听起来很舒服。师：用四个字形容就是——（板书：风平浪静）4、师：你能读出这种感觉吗？指名读，学生评价。5、齐读第一句。B出示第二句1、指名读2、师：这里的她指的是谁？生：大海师：可是大海没有手，她怎样抱着明月，背着星星呢？（出示图片启发）生：是月亮和星星的倒影。师：原来是月亮和星星的影子倒影了在海面上，看上去就像被大海抱着背着一样师：那你小的时候通常都是谁抱着你睡觉的呐？师：这里说大海抱着明月，背着星星就是把大海比做了—生：妈妈师：那请你回忆一下在妈妈怀抱里的感觉，带着这种感觉再把这句话读一遍。指名读/齐读3、师：大海妈妈的胸怀宽广，她有许多的孩子，那你知道大海妈妈的孩子还有谁么？（提问）4、试着用“她抱着……背着……”的句式说一说。师：大海妈妈和这么多心爱的孩子一起睡觉，多幸福啊！你们听，大海妈妈睡得多熟啊！（播放大海潮声）5、齐读“那轻轻的潮声啊！是她睡熟的鼾声。”6、出示第二句（指名读/加动作读/齐读）C尝试背诵1、师：多么美的小诗啊！相信聪明的小朋友一定能把它背下来了。指名分句背2、师：谁是小勇士，能勇敢地站起来把整首诗背一遍。指名背全文3、师：老师知道咱们女同学的声音特别的美，想不想一起来试试。女生齐背师：男同学们也想来试试，那老师就满足你们。男生齐背4、师：同学们背的太好了，著名的钢琴家都闻声而来，想和大家合作来个配乐朗诵，大家有没有信心把这个节目表演好啊？全体配乐齐背/加动作做四、拓宽延伸，积累词语1、师：转眼间天亮了，一轮红日从海面上冉冉升起，睡了一夜的大海醒了。（欣赏海上日出的图片）2、师：看着大海妈妈现在的样子，做个小诗人，再为大海妈妈写首诗。指名分句填《大海醒了》风儿闹了／浪儿笑了／清晨大海醒来了／她捧着太阳／她托着白云／那欢快的涛声啊／是她开心的笑声。3、师：让我们一起大声的把这首诗送给大海妈妈吧！4、师：大海妈妈收到你们的诗非常高兴，她也准备了许多礼物要送给小朋友们。赶快挑选自己的礼物吧！让我们一起来看看礼物里藏着什么？生到黑板自主选礼物蔚蓝小鱼说大海妈妈非常美，是蔚蓝的。一望无际小海马说大海妈妈非常的大，一眼都望不到边，真是一望无际啊！风平浪静小螃蟹说大海妈妈温柔的时候是风平浪静的。汹涌澎湃小章鱼说大海妈妈生气的时候是汹涌澎湃的海纳百川小虾说大海妈妈的胸怀特别的宽广，能容得下千百条河流，有海纳百川的品格。师：慢吞吞的小海龟刚刚爬过来，他说大海妈妈有个字不认识想让大家帮帮她。五、教学生字、指导书写“她”分析结构、如何记住、组词、指导书写、展示评价。六、布置作业、教师总结师：请你把小动物们的礼物带回家，把这些词语记在语文书上，相信以后写作文时一定能用上。师：最后让我...
