教育技术理论与实践征文征文类别：A类标题：巧用电子白板优化数学教学姓名：付建军单位：老河口市孟楼镇小学通信地址：老河口市孟楼镇小学联系电话：13886235612电子邮箱：1009772655＠qq.com巧用电子白板优化数学教学【摘要】：电了白板作为一种新型的现代教学手段走进了小学数学课堂，强大的交互，丰富的资源，使广大教师眼前一亮。合理地运用电子白板，可以使我们的课堂教学更灵活，更互动，进一步激发学生学习数学的兴趣，优化我们的课堂教学，提高课堂四十分钟效率，从而提高数学教学质量.。.【关键词】：电子白板优化教学【正文】：随着国家对教育的重视、科技的飞速发展、教学手段的不断更新，新一代的多媒体机器——电子白板进入了农村课堂。改变了学生课堂中只能看黑板、听老师讲的单调的模式。利用现代信息技术可以有目的地营造教学课堂气氛，弥补课本中挂图或文字叙述的局限性，变抽象为直观，变被动为主动，激发学生的兴趣，学生的注意力更集中，突破教学中的重点和难点，提高课堂教学的实效性。下面就一年来的使用情况谈谈我自己的体会。一、巧用电子交互白板技术教学，激发了学生的学习兴趣。对学生而言，兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。例如：《平移变换》的教学，平移看似简单,却是数学变换中使用频率较高的变换,在处理与线,面,角有关的题材时,平移是常用的手段.利用电子白板把生活中叉车的托架上下移动,平时推拉铝合金窗,缆车的运动,电梯的上下移动,升降机吊装材料,带轨的抽屉的抽拉,传送带上物体的运动等图片及视频展现出来，来引出课题——平移.通过这样做,对学生来说,数学不再是枯燥的,乏味的,让人不可捉摸的,对学生而言,数学是看得见,摸得着的,是鲜活的,数学就在他们身边,是生活的一部分。再例如教学《轴对称图形》一课，可以创设情境，让学生初步感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处——轴对称，自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。接着利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性。所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。灵活使用电子白板的各项功能，对书本的问题情境进行优化，便于学生的理解，引起学生学习的兴趣。二、巧用电子交互白板技术教学，能够更好地突出重点，化解难点。电子交互白板技术可以把抽象的知识点通过形、声、情、意形象化，让学生直接感知和理解教学内容，有利于突出重点，化解难点，优化学生的认知过程，培养学生的学习能力。例如：在教学《线段、射线、直线》一课中，我是这样设计的：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特点。然后，在其下面再画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点”的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来，学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量的特点。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清...
