努力营造良好的教学氛围——教育教学经验交流几年来，在亚父中心校的正确领导下，在团结行政村的大力支持下，我校全体教职工始终坚持“履行职责、凝心奋进”的办学理念，立足教学常规，教育教学质量稳步提升，形成了良好的教学风气，彰显出在办学条件十分薄弱的艰苦环境下，老师们那种爱岗敬业、乐守杏坛的师德风范。现在从三个方面汇报我校取得成效的具体做法。一、解决实际问题，营造民主和谐的工作氛围二00五年九月，陈建生老师由书桥小学调入我校，一个学期下来，陈老师深有感触地说：“这儿有一个良好的教学环境。”为了营造这一良好的育人环境，学校领导携同历年来的任职教师做出了牺牲和努力。福和希望小学地处偏僻，交通不便，当年因双基达标和建教学楼负债近十六万元，加上每年赔偿刁波医疗费12000元，造成了严重的经济困难，学校无水、无电、无食堂，教学楼门窗因刁波打砸破碎不堪，刁波三天两头到学校寻衅滋事，严重影响了教师们的教学情绪，老师们拉关系找门路，想方设法调离学校，其他学校的教师更是不愿来我校任教。为了稳定教师能够安下心来乐于教学，学校决定从教师们最关心的生活问题着手。校园内没有水井教师们饮用水要到村民家中去挑，遇到农忙季节村民家中没人，教师们常常是空桶而归，吃用水十分困难，教师们个个怨声载道。我和几位男教师商定后自己动手在校园内淘了一口几米深的水井，解决了吃水难的问题。中午休息时间比较短，教师们还要自己准备午饭，费时伤神耗资源，加重了教师的负担。我自筹资金购买炊具办起了教师食堂，每天安排教师轮流值日，向社会求援逐步加大食堂投入改善食堂伙食。现在教师食堂办的红红火火，从根本上解决了教师们的生活问题，这对于稳定教师安心教学起到了积极的作用。为了进一步改善办学条件，学校主动向社会求助，获得捐助款达4万多元，缓解了办公经费十分紧张的矛盾，教学楼接通了电源，安装了日光灯、电风扇、小喇叭，将严重受损的门窗修复一新，平整了校园场地。受外界因素的影响教师们的工作情绪时有波动，不同程度地出现倦怠现象，为了不影响正常的教育教学工作，学校多举措地开展教师的心理疏导工作，主要体现在如下几方面：首先坚持以教师为本的理念作为学校管理工作的灵魂，在“理”字上做文章，充分发扬民主，在制度执行方面做到刚性管理，柔性疏通，即：原则办事、情感操作，以情动人紧紧地凝聚教师；其次，始终把教师们的情绪变化作为管理的软件信息妥善处理，切不可因为教师心理问题酿成安全事故；再次，发挥教师们的主人翁的作用，把教师们的参与学校管理作为工作的动力，彰显民主意识；第四，把教师们的满意程度作为管理工作的标准，凝聚师心、广纳师智，努力做到大事共议、制度共定、困难共担、利益共享，大家的事大家办，敏感的事透明办，棘手的事大胆办，充分体现了对教师的信赖和尊重。目前，我校已经形成总体团结大局和谐的良好态势，大家乐守清苦、安心教学，没有一个教师提出调离福和希望小学。二、立足教学常规，促进教学质量连续攀升教学质量的优劣是塑造学校形象的标准，我校始终把提高教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，具体做法有二点：1、强化制度管理，提升办学层次。几年来我校逐步完善了各项管理制度，合编成福和希望小学《在编在岗教职工量化考评综合管理试行办法》，本办法内容具体，可操作性强，不仅规范了教师的行为，更重要的是指导教师如何去做，强化了教学和考勤管理力度，促进了所有在岗教师的敬业精神。2、抓好教学常规，实行全程管理。宏观上做到各项工作开学有计划、过程有落实、期末有总结；微观上做到备、教、批、辅、考各个环节规范有序，并参照巢湖市中小学教育教学常规考评体系，对全体教师进行量化考评，以此调动教师们的工作积极性。几年来，我校一直坚持公开课的教学工作，相互交流，研究教法，讲究实效。三、教师们的默默奉献是学校赢得荣誉的关键我校教学质量稳步提高的关键在于全体教师的共同努力，老师们个个勤奋、因材施教，在浓郁的教学氛围中发挥各自的优势。杨解贵老师已经年过六旬，即将离职退休，但是仍然兢兢业业地坚守在教学第一线，决心站好最后一班岗，...
