南通市小海小学集体备课教案主备人:朱鑫娟备课日期:3.15教学内容课题两位数加整十数、一位数二次备课及课堂生成与反思课时1教学目标1、经历两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)的计算方法,初步理解几个十要和几个十想加,几个一要和几个一想加,能正确口算两位数加整十数、一位数。2、在探索计算方法的过程中,培养初步的比较分析的能力,发展数学思考。3、培养对数学学习的兴趣。教学重点能正确口算两位数加整十数、一位数。教学难点初步理解几个十要和几个十想加,几个一要和几个一想加。课前准备教学光盘教学过程一、导入新课1、出示例二所示的3幅汽车图。提问:这三辆车各有多少个座位?你能提出哪些用加法计算的问题?学生通常会提出以下这些问题:(1)蓝客车和绿客车一共有多少个座位?(2)蓝客车和黄客车一共有多少个座位?(3)绿客车和黄客车一共有多少个座位?(4)三辆汽车一共有多少个座位?2、我们先来解决第一个问题:蓝客车和绿客车一共有多少个座位?(45+30)二、探索算法计算45+30你有什么诀窍吗?和大家分享一下。方法一:我们可以用摆小棒的方法。先摆45,左边拜几捆,右边摆几根?再摆30,30怎么摆?摆小棒的时候要注意分类,要把一捆一捆的摆在一起,所以我们就把这三捆小棒和已经摆好的四捆小棒摆在一起。提问:四捆加三捆是几捆?7捆是多少根?70根加上5根是多少根?所以45+30就等于?请小朋友们自己用小棒摆一摆。教学过程方法二:我们可以用拨计数器的方法。先拨入45,怎么拨?再拨入30,怎么拨?提问:现在十位上有几颗珠?个位不变还是5颗珠,这个数是多少?所以45+30就等于?分一分:其实刚才的两种方法,我们都把45分成了40和5。这个40表示的就是这四捆小棒,一共40根。这个5表示的是什么?用手指给我看。刚才我们先把40根和30根加起来,现在我们就先算40+30等于?再算70+5等于?你能说一说45+30怎么算吗?请小朋友们把这种方法写在书上。3、现在我们来解决第二个问题:蓝客车和黄客车一共有多少辆?(45+3)请小朋友们自己用画小棒的方法进行探索。再想想,如果用计数器怎么画。交流1:你是怎么画的?先把一根一根的加起来,5根加上3根是几根?8根加上40根是多少根?交流2:你是怎么画的?个位上,5颗珠加3颗珠是几颗珠?十位不变还是4颗珠,这个数十多少?分一分:自己试着分一分。三、巩固练习1、想想做做第一题。分一分。2、想想做做第二题。上面一道题其实就是下面一道题的分法,只不过写成了长算式罢了。3、想想做做第三题。分角色朗读。作业布置板书设计教后心得教研组长(签名):年月日行政审核人(签名):年月日(格式要求:填写内容用小四号仿宋体,大标题用小四号宋体加粗,行距为固定值18磅)