《万以内数的认识》整理与复习教学设计四川省资阳市安岳县北坝小学谢俊复习内容：《万以内数的认识》整理与复习（西师版小学数学二年级下第一单元）教材分析：本课是在学生已经认识了万以内的数、数的组成、数数、万以内数的读写、会比较它们的大小以及掌握了较大数的估计的基础上对本单元知识的一次回顾与整理。学好这节课，将为学生以后学习比万更大的数作知识准备和学法的迁移。复习目标：（一）知识与技能：1.通过复习使学生熟练掌握万以内数的读数、写数、大小比较，较大数的估计等方面的知识。2.通过整理使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行整理的意识和能力；3.培养学生发现问题和解决问题的能力，并提高学生的归纳推理能力。（二）过程与方法：采用教师辅导与学生自主探究、合作学习相结合的教学方式进行复习和整理。（三）情感与态度：使学生进一步感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。复习重点：数的读写和数的组成，掌握较大数的估计复习难点：万以内数的中间有0的数的读写；万以数大小比较；教具准备：计数器、多媒体课件、写有知识点的卡片、几张电器价格卡片等学具准备：每生准备几张小卡片，答题纸，计数器复习过程：一、回顾整理形成网络1、游戏引入猜幸运号：请大家猜一猜，（由0、0、8、2）四个数字组成的四位数中，个位是8的数为幸运号，这个幸运号是多少呢？（2008）2、回顾整理：都说生活中处处有数学，看来一点都不错，像我们刚才所玩的游戏就用到了很多的数学知识，哪你知道都是哪个单元的知识吗？（万以内数的认识），你能说出万以内数的认识包含有哪几方面的知识吗？3、形成网络学情预设：学生可能不能完整地说出这一单元的知识点，或者很多同学根本就忘了，教师就顺势引导：你看，咱们学过的知识不复习就忘了，所以咱们今天就要来复习一下这一单元的知识。这一单元里咱们学了数数、写数读数、大小比较和较大数的估计……根据学生的回答，教师板书：二、创设情境，整理知识1、万以内数的写法师：“五一”节日到了，谢老师也搬了新家，想买一款大的液晶电视，昨天去商场看了看，觉得这几款不错。（屏幕出示五款电视机价格）师：它们的价格分别是多少呢？请你帮老师记一记，老师报价格，学生在便签纸上记录。要求一张纸只写一个数。（方便于等会排列大小。）它们分别是：497858006003508910000然后（屏幕上一一出示价格）让学生校对。师：从小朋友们写的数来看，我们小朋友数写得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你又是用什么方法来写出这些电视机的价格的呢？（出示写数的方法，特别提示让学生发现中间有一个或两个零和末尾有零的情况为什么要写，写几个。分三种情况）师：原来，你们还掌握了写数的方法呀，怪不得写得又对又快！2：万以内数的读法：师：刚刚同学们写得又对又快，现在老师要想请孩子们把这几款电视的价格读给老师听听，万以内数的认识数数写数读数大小比较较大数的估计读完后教师及时订正师：小朋友们真能干！读得又快又对！能告诉老师，你有什么诀窍吗？（引导学生说出读数的方法：中间有一个或两个零以及末尾有零的读法）小结：小朋友们，我们都能正确的读数写数了，大家想想我们读数和写数时都从（高位）起，并板书。3、复习数位表，数的组成师：我们现在学过的数中最高位是什么位？谁能在这张数位顺序表中找到万位？（贴上数位顺序表，请同学来把它贴在黑板上）师：从右边起第三位呢？第四位呢？第二位呢？第一位呢？（请五个学生把数位顺序表按顺序贴在黑板上。）师：数位顺序表贴好了，可以看得出来，这个数位表已经印在小朋友们的脑海里了，现在我们先来看看动画，大家跟着动画一起数数，并想想上面数位表相邻两个计数单位之间有什么关系呢？小朋友说出它们相邻两个计数单位之间的进率是10不难。【反思】：这一环节，利用课件介绍老师去买电视的情境，让学生记录6款电视的价格。这个过程，就在不经意间让学生复习了万以内数的读法和写法，并总结出读数和写数的方法。经过有效地引导，还让学生回顾了数位顺序表，有利于学生对基础知识的巩固，又有利于课堂的顺利进行。4、万以内数的组成...
