高中语文(桥边的老人)课件3 新人教版选修 课件VIP专享VIP免费

海明威（美）海明威（l899～1961），美国小说家。1954年因中篇小说《老人与海》获诺贝尔文学奖，美国“迷惘的一代”的代表作家。代表作品有长篇小说《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》（“迷惘的一代”的代表作）《永别了，武器》;中篇小说《老人与海》（塑造了以桑地亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。第一次世界大战后在美国出现的一个文学流派。它不是一个有统一组织、共同纲领的文学集团。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯坦因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的第一部长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。所谓“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同。他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲进个人的小天地，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。但这种消极遁世的思想和放荡不羁的生活，反而使他们陷入更深的悲观绝望不能自拔。•四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧•概念：一种通过人物塑造、情节安排和环境描写来反映社会生活、表现社会生活中的矛盾的叙事性文学体裁。•三要素：人物、情节、环境•小说分类：（1）按篇幅：长、中、短、微（2）按创作原则：现实主义浪漫主义（3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说（4）按国家：中国小说、外国小说（5）按题材：言情武侠科幻魔幻侦探历史纪实……（6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流•人物描写手法：按内容:语言动作肖像神态心理细节环境（景物）按技巧:工笔白描侧面正面等•环境：自然与人文（社会）•情节模式：完整模式：序幕开端发展高潮结局尾声一般模式：开端发展高潮结局骡车蹒跚轮辐脚踝踯躅撇下神秘莫测岔路疲惫不堪茫然瞅着挨得过luópánshānfúhuáizhízhúpiēchàchǒuái桥边动物我老人（1）人物：两个人物：主人公——桥边的老人；线索人物——我问题：我是谁？“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。”推测：“我”也许是抗击法西斯的战士，也可能是名战地记者。（2）情节：通过“我”之眼叙述了我与老人在桥边的一段关于动物的对话。（3）环境：以简洁的语言为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极具写实效果的画面。一、阅读第一段：这段交代了哪些内容？交代了主人公及故事发生的环境：桥边的老人，避难的人群，运送物质的士兵，踯躅的农夫。二、阅读文段•“你从哪儿来？”我问他。•“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。•那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。•“那时我在看管动物，”他对我解释。•“噢，”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”老人为什么会“露出笑容”？“微笑”：老人暂时忘却身处艰难凶险而露出笑容，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，故乡有他温暖的回忆，包括对动物的回忆。三、阅读文段。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”为什么写老人的反复唠叨？老人简单的疑问背后深深隐藏着他对动物的同情、担忧。表现了老人博大的爱心，闪耀着人性的光辉。老人“没家”，没有亲人，那些动物是与他相依相伴的。但是，战争来了，人们自顾自的逃离，动物是最无助的，被人们抛弃在战火中。由此可以看出战...