高中语文 说 木叶 课件 新人教版必修5 课件VIP免费

面对飘零的落叶，古往今来无数的面对飘零的落叶，古往今来无数的诗人，将之定格成永恒的风景，凝聚成诗人，将之定格成永恒的风景，凝聚成挥之不去的情结。挥之不去的情结。？无边落木萧萧下无边落叶萧萧下为何不用“落叶”而用“落木”？说木叶林庚林庚林庚著名诗人，学者。1933年毕业于清华大学中文系，历任厦门大学、燕京大学、北京大学教授。与季羡林、吴祖缃、李长之在早年并称“清华四剑客”，与吴祖缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。学术研究长于唐诗方面。快速阅读课文，找出文中的诗句，并进行分类。自主学习1、木叶：秋袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。洞庭始波，木叶微脱。洞庭始波，木叶微脱。木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。秋风吹木叶，还似洞庭波。秋风吹木叶，还似洞庭波。亭皋木叶下，陇首秋云飞。亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。2、树：春、夏后皇嘉树，橘徕服兮。后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。高树多悲风，海水扬其波。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。午阴嘉树清圆。3、叶：春、夏叶密鸟飞碍，风轻花落迟。叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。皎皎云间月，灼灼叶中华。美女妖且闲，采桑歧路间；美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。静夜四无邻，荒居旧业贫，静夜四无邻，荒居旧业贫，雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。日暮风吹，叶落依枝。日暮风吹，叶落依枝。4、落木：深秋无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。秋月照层岭，寒风扫高木。秋月照层岭，寒风扫高木。合作谈论一：诗人不约而同地为各意象作了意蕴上的限制。再诵读诗句，并浏览课文，辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的不同意味，概括“木”在形象上的艺术特征。探讨：（一）“树叶”与“木叶”树叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。木叶：亭皋木叶下，陇首秋云飞。亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽。木叶——微黄、干躁，疏朗的清秋的气息树叶——绿色（枝繁叶茂），湿润，繁密探讨：（二）“落木”与“落叶”美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落叶——春夏之交饱含水分的繁密的叶子。落木——以“木”代“叶”洗净叶的繁密，呈微黄、干燥，更有力地烘托了悲秋之意。归纳“木”的艺术特征：（1）含有落叶的因素（暗示性）；（2）有微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。木叶——微黄、干燥，疏朗的清秋的气息树叶——绿色（枝繁叶茂），湿润，繁密落叶——春夏之交饱含水分的繁密的叶子。落木——以“木”代“叶”洗净叶的繁密，呈微黄、干燥，更有力地烘托了悲秋之意。合作谈论二：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？为什么？不好。a、全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说木叶”为题，体现了作者行文思路。b、以“说木叶”为题并以此作为立论的依据，使较为抽象的文艺理论得到了深入浅出的阐述。c、以“木叶”具有暗示性，来阐释古代诗歌语言具有暗示性，有小中见大的艺术效果。拓展训练一拓展训练一梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。描绘了梅花在驿外、描绘了梅花在驿外、黄昏、风雨中独自开放惨黄昏、风雨中独自开放惨遭蹂躏依然保持自我遭蹂躏依然...