项链莫泊桑平南县中学郑燕萍教学目标•通过作品的语言和人物的心理分析人物形象，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。•通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。•通过赏析小说主题、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己鉴赏能力。•公正客观地评价玛蒂尔徳，引导学生发扬人性中的善和美，摒弃虚伪和丑陋。走近作者•莫泊桑(1850～1893)：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界短篇小说之王，对后世产生极大影响。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。了解背景•19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，追求享乐、追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行。这个阶级在资本主义社会地位极不稳定，他们总想摆脱这种处境，跻身于上流行列，但是，只有少数人获得成功，大多数则在资本主义的竞争中落入更悲惨的境地。莫泊桑长期在政府小科员的圈子中生活，对他们有很深的了解，写了不少作品讽刺揭露他们的庸俗，势利和虚荣，《项链》就是其中之一。整体感知，鉴赏小说情节结构•思考小说的故事情节可以分为几个部分?试给每一部分拟一个小标题。四个部分•（一、二）痛苦和梦想。→序幕•（三）借项链→开端•（四）丢项链•→发展•（五）赔项链•（六）识项链→高潮、结局序幕•第一自然段里哪个形容词介绍了玛蒂尔德的身份地位？•明确：“小”字，小资产阶级•“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们的惟一的资格。”这句话有什么含意？•是对当时法国社会风气的概括，揭示了把女人视为花瓶的病态心理，这正是产生玛蒂尔德爱慕虚荣心理的温床。•“惟一”一词，使社会病态暴露无遗，同时透露了作者对当时妇女地位低卑的同情。玛蒂尔德的虚荣心在这部分有那些表现？•明确：现实和梦想的对比体现出来•现实：1、她是美丽的姑娘，却没法让人认识她、爱她、娶她。2、住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋。3、在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭•梦想：1、跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。2、幽静的餐厅、宽敞的客厅、华美的香气扑鼻的小客厅。3、精美的晚餐，亮晶晶的银器，盛在名贵盘碟里的佳肴•这用了什么手法来描写？•心理描写这些生动、细腻的心理描写对表现人物性格和展开情节有何作用？•明确：•突出表现了路瓦栽夫人爱慕虚荣，向往豪华的资产阶级生活。•她以后的一系列的遭遇，都与她这个思想性格有关。狂热的“梦想”跟“冰冷”的现实发生尖锐矛盾，酿成她的悲剧，为下文写她为了参加舞会而赶做新衣，借项链，作了充分的铺垫，也为悲剧拉开了序幕。玛蒂尔德的梦想有可能实现吗？•机会：教育部长发给的一张请柬••心理变化？•高兴→懊恼→恼怒→不耐烦→哭→平静→迟疑•总结：•这变化让我们再次的认识到玛蒂尔德的爱面子、好虚荣的性格特点。开端•找出玛蒂尔德在借项链过程中的心理变化的词语，这样写有什么作用？•“发现、发抖、出神、迟疑而焦急、跳起来、搂、亲、跑”•作用：•细腻而生动地描写了玛蒂尔德因为没有珠宝首饰而郁闷、忧愁，发现钻石项链时激动、神往；想开口借而唯恐对方拒绝时犹豫不安；得到对方同意后极度欢欣、兴奋的三个心理变化过程，淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。小结•在以“项链”为线索的故事情节的发展过程中，在玛蒂尔德的虚荣心，也就是人物性格的推动下，故事情节正在一步步地向前发展。•玛蒂尔德在舞会上的表现这一部分，是写得相当精妙的，它是故事的发展部分，精彩故事，下节课继续。课后作业•玛蒂尔德在舞会上的表现如何？从文中找出相应的描写。•丢项链后，玛蒂尔德做出什么决定?这又表现她什么性格？•
