高中语文 (哀江头)课件 粤教版选修2 课件VIP免费

哀江头杜甫写作背景此诗作于唐肃宗至德二载（757）春天。当时诗人沿长安（已被叛军攻占）东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，写下这首名诗。•从时间上说，全诗可分为哪几部分？全诗分为三部分：一、前四句是第一部分。二、“忆昔霓旌下南苑”至“去住彼此无消息！”是第二部分。三、最后四句为第三部分。理清思路：在第一部分讲了什么？写长安沦陷后曲江的荒凉景象。第二部分写了些什么？•安史之乱前春日曲江的繁华盛景及李杨二人的悲剧。当年曲江春日的景象可用什么词语来概括？繁华盛景。“苑中万物生颜色”一句，及“白马嚼啮黄金勒”，写出御驾游苑的豪华奢侈。作者对帝妃游曲江的态度如何？哪些地方可看出来？•态度是暗含讽刺。•“同辇随君侍君侧”及“一笑正坠双飞翼”人生有情泪沾臆，江水江花岂终极？黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。第三部分讲什么？写诗人在沧桑巨变时的哀思，总结全篇。人生有情泪沾臆，江水江花岂终极？黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。——最后两句，用行为动作描写来体现他感慨的深沉和思绪的迷惘烦乱。“黄昏胡骑尘满城”一句，把高压恐怖的气氛推向顶点，使开头的“吞声哭”、“潜行”有了着落。黄昏来临，为防备人民的反抗，叛军纷纷出动，以致尘土飞扬，笼罩了整个长安城。本来就忧愤交迫的诗人，这时就更加心如火焚，他想回到长安城南的住处，却反而走向了城北。心烦意乱竟到了不辨南北的程度，充分而形象地揭示诗人内心的巨大哀恸。最后两句写出什么情景？表现诗人什么感情？最后这部分“江水江花”无情用了什么艺术表现手法？——人是有感情的，触景伤怀，泪洒胸襟；大自然是无情的，它不随人世的变化而变化，花自开谢水自流，永无尽期。这是以无情反衬有情，而更见情深。中心思想：通过写诗人在安史之乱中昔日繁华之地曲江的感受，通过今昔对比，表达诗人忧时伤乱的哀思。哀哀国破哀君王误国蒙难哀叛军横行“锁千门”和“为谁绿”分别写出什么情景？各是什么写法？－－“千门”，极言宫殿之多，说明昔日的繁华。而着一“锁”字，便把昔日的繁华与今日的萧条冷落并摆在一起，巧妙地构成了今昔对比。－－“细柳新蒲”，景物是很美的。岸上是依依袅袅的柳丝，水中是抽芽返青的新蒲。“为谁绿”三字陡然一转，以乐景反衬哀恸，一是说江山换了主人，二是说没有游人，无限伤心，无限凄凉，大有使人肝肠寸断的笔力。归纳写法第二部分用了什么艺术手法？用典：用班婕妤典故，与唐明皇宠爱杨贵妃形成对比。同辇随君侍君侧去住彼此无消息一笑正坠双飞翼血污游魂归不得对比揭示李杨两人的荒淫无度与大祸临头之间必然的因果关系归纳写法结构脉络写哀（触景生情，物是人非）极度之乐回忆二人荒淫无度的豪奢生活乐极生悲写出时代的深哀巨痛总结：在这首诗里，诗人流露的感情是深沉的，也是复杂的。当他表达出真诚的爱国激情的时候，也流露出对蒙难君王的伤悼之情。这是李唐盛世的挽歌，也是国势衰微的悲歌。全篇表现的，是对国破家亡的深哀巨恸。“哀”字笼罩全篇，沉郁顿挫，意境深邈。艺术特色：诗的结构，从时间上说，是从眼前翻到回忆，又从回忆回到现实；从感情上说，首先写哀，触类伤情，无事不哀；哀极而乐，回忆李、杨极度佚乐的腐朽生活；又乐极生悲，把亡国的哀恸推向高潮。这不仅写出“乐”与“哀”的因果关系，也造成了强烈的对比效果，以乐衬哀，今昔对照，更好地突出诗人难以抑止的哀愁，造成结构上的波折跌宕，纡曲有致。