高中语文：(咏怀古迹(其三))课件(新人教版必修3) 课件VIP免费

咏怀古迹·其三杜甫《咏怀古迹》简介1、诗体：一组七言律诗，共五首。2、时间：和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。3、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等历史人物。4、主旨：借古迹古人抒发自己一生漂泊、功业无成的感慨。学习目标1、反复诵读，赏析《咏怀古迹》（其三）的写作手法。2、理解《咏怀古迹》（其三）的内容和作者抒发的感情。3、背诵全诗自学提纲自学提纲1、反复诵读并结合注释，疏通诗句，把握诗歌的主要内容2、首联描绘了一幅什么样的画面？目的何在？3、中间两联，对仗工整，主要运用了什么表现手法，概括了王昭君的悲剧4、王昭君的悲剧究竟是谁造成的？5、“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解？6、王昭君“怨”什么？7、题为“咏怀”，但本诗写的是王昭君之怨，如何理解作者这一用意？自学提纲自学提纲1、找出诗眼。2、王昭君“怨”什么？3、首联描绘了一幅什么样的画面？目的何在？4、中间两联，对仗工整，主要运用了什么表现手法，概括了王昭君的悲剧5、王昭君的悲剧究竟是谁造成的？6、题为“咏怀”，但本诗写的是王昭君之怨，如何理解作者这一用意？尾联：千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。王昭君“怨”什么？“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”“环佩空归月夜魂。”——远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。“画图省识春风面”——对画师的无耻行为怨恨诗歌首句描写的是一幅什么样的画面？雄伟的图景：群山起伏，连绵不绝；万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，用意何在？点出昭君村所在的地方，托出歌咏对象昭君。入题首联：群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。颔联：一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。颈联：画图省识春风面,环佩空归夜月魂。中间两联，对仗工整，主要运用了什么表现手法，概括了王昭君的悲剧？中间两联，主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。王昭君的悲剧究竟是谁造成的？颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。这句诗用了一个典故。汉元帝造成了昭君的悲剧。昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？囿于当时民族观念的局限，当时人对周边少数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心！群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环空归夜月魂。珮千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。引出歌咏对象概述悲剧一生揭示悲剧根源点明昭君之怨入题铺垫明旨题为“咏怀”，但本诗写题为“咏怀”，但本诗写的是王昭君之怨，如何理解作者这一用的是王昭君之怨，如何理解作者这一用意？意？联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。当堂训练当堂训练阅读下面一首唐诗，然后回答问题。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注：韦庄，晚唐诗人。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，...