「教师简介」王文艳，女，小教高级，1980.07拉萨广西友谊小学校级骨干教师、优秀教师。教学特长：严而不死，活而不松。论文发表：2006年10月在《拉萨教育》上发表论文《低年级学生如何看图写话》；2011年3月在《拉萨教育》上发表论文《浅谈如何在班级管理中尝试德育教育》；2012年1月在《拉萨教育》发表论文《我的班主任工作的一点体会》。课堂教学获奖情况：2012年5月在全国第九届青年教师阅读教学比赛西藏选拔赛中获特等奖；2011年11月获市级小学语文赛课一等奖；自参加工作以来，多次在学校举办的赛课中获奖。「教学设计」《将心比心》教案■拉萨广西友谊小学王文艳教材简析《将心比心》这篇课文是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课的一篇略读课文，课文通过一位妇女为我母亲开门和我母亲鼓励护士为自己扎针的两件日常生活中的小故事，揭示了令人深思的人生哲理。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。本文旨在让学生通过文本与人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶，同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。2．理解课文内容，培养独立阅读的能力。3．通过对最后一个自然段的语言文字揭示的道理，联系课外阅读材料和生活实际，深刻体会“将心比心”这一成语的涵义。教学重、难点1.体会“将心比心”这一成语的涵义。2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教学时间第一课时教学方法自学辅导法教学过程一、初读课文，整体感知，学习生字词。1.板书课题，学生书空，教师提醒学生书写要点，注意“将”的多音字读法。2.围绕文题谈话，学生交流对文题的理解。3.检查字词，教师相机指导理解词语，注意“重”，“扎”的读音。沉重道谢鼓励尊重关爱理解扎针温暖3.读通句子。请同学们自选课文中的一个自然段或文中的几句话来读一读，要求字音准确、语句流畅。然后出示句子，学生齐读：“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”二、再读课文，探究学习。1.自学第一段，想想哪些地方让你感到温暖？阿姨为什么能够这样做？（学生在自学基础上进行交流，并有感情地朗读课文，教师相机指导。）2.自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上做些批注。（1）学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？（2）有感情地朗读第二段。3.学习第三段。（出示句子）是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（1）请你谈谈对这一段话的理解。（2）有感情地朗读并背诵。四、拓展延伸，升华情感。请你阅读这两个故事后，谈谈感受。（一）发生在我身上将心比心的小故事去年“十一”的一天，妈妈带我到南宫水世界去玩儿。我们换好游衣进入游乐区后，突然看见离水滑梯不远处有一个摔倒的小女孩儿。妈妈看到了，飞快地跑过去，把她扶了起来。可能是摔的太疼了，小女孩儿一直大声哭叫着：“妈妈，妈妈”。过了好一会儿，女孩儿的妈妈才闻声赶过来。在这段时间，妈妈一直陪在女孩儿的身边，并不时帮她揉着摔伤的头部，安慰着她。女孩儿的妈妈赶过来时挺不友好的没理妈妈，拉着自己的孩子问怎么回事儿，后来女孩儿说自己不小心摔了，女孩儿妈妈才向妈妈连连道谢，妈妈只是笑着说不用客气。事后，我问妈妈，您怎么这么爱管闲事儿，万一人家误会是咱们把她摔伤的怎么办？妈妈听后，看着我心平气和地说：“如果摔倒的孩子是你，妈妈不在身边，也没有人管你，你会不会很伤心难过？妈妈也会很心疼的。将心比心，妈妈希望所有的孩子遇到困难时都有人在身边帮助你们。你想想看，如果别人在你困难时帮助了你，你看到别人有困难能不帮忙吗？听完妈妈的话，我沉默了很久。是啊，如果每一个人都懂得将心比心，就会对他人多生出一份关爱，一份...
