三位数除以一位数 (2)VIP免费

三位数除以一位数三位数除以一位数注意:填写在灰色区域内.作者姓名王军E-mail地址：522375413@qq.com学校所在区县：陕西省西安市雁塔区学校名：陕西师范大学学校地址：学校所在城市、省、邮政编码：学校电话：如果你的单元计划被Intel®未来教育选中，你想在上面签署你的名字吗？是否单元概况单元计划标题三位数除以一位数课程问题算筹与除法基本问题三位数除以一位数用算筹是怎么算的？竖式计算的优势是什么？单元问题1、什么是算筹，算筹怎么表示数2、怎么用算筹计算加减法3、怎么用算筹计算三位数除以一位数的除法4、竖式计算三位数除以一位数的优势是什么单元摘要本节教学内容是苏教版小学数学第四单元例6的内容。小学数学把整数除法分成三段教学，依次是：表内除法和有余数的除法，除数是一位数的除法，除数是两位数的除法。如果除数是三位数、四位数的除法，则用计算器计算。本单元教学的除法是上述的第二段内容。两、三位数除以一位数，以笔算为主。比较简单的除法，可以口算。除法竖式计算包括除的顺序、求商的方法、商的位置、被除数的百位或十位上的余数的处理办法等几个要点。这些要点完全适用于四位数或更多位数除以一位数的计算，所以学生掌握了两、三位数除以一位数的算法，还能计算更大的被除数除以一位数。学科领域(选择所涉及的学科)INTEL®TEACHTOTHEFUTURE英特尔®未来教育1商业教育工程学家政语文音乐职业教育社会学科戏剧外语工业技术数学物理教育自然科学工艺技术化学生物历史地理公民信息技术美术体育劳技其他:年级(选择所涉及的的学生)幼儿园-2年级6年级-8年级(初中)非母语课程天才学生3年级-5年级(小学)9年级-12年级(高中)需要帮助的学生其他:学习目标/学习成果1、知识目标：使学生通过形数结合，相互交流等活动尝试笔算，探索被除数首位不能整除的竖式计算（笔算），学会三位数除以一位数（首位不能整除）的竖式计算方法，能够正确的计算三位数除以一位数。2、能力目标：使学生经历三位数除以一位数（首位不能整除）竖式计算的过程，，积累利用已有知识学会新的计算的经验。3、情感目标：让学生体会主动思考、探索和相互交流对于数学学习的作用，感受现代信息技术的魅力，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。课程标准1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：--人人学有价值的数学；--人人都能获得必需的数学；--不同的人在数学上得到不同的发展。INTEL®TEACHTOTHEFUTURE英特尔®未来教育22．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5．评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出...