狱中上母书夏完淳教学目标•1．研读课文，将文中抒发情感的句子进行整合，用一句话写出承载在文字中的深刻意蕴。•2．梳理出全文寓理于情的抒情脉络，通过比对总结出文本的结构特点。•3．分析中国文人秉持的价值主张，评述作者复杂的情感。看一看•明末诗人、抗清志士。•聪明早慧，七八岁能诗文，十二岁博极群书，知军国大事。•随父抗击清军。兵败父死，同老师组织义军继续斗争。•为清兵所捕，慷慨就义，年仅十七岁。想一想•1.了解古代一般书信的特点。•2.此文语言有什么特点？与一般家书结构上又有哪些不同？这封遗书不是普通的家书，他要告诉家人什么？文中信息所托之事慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟托付母亲给两个姐妹他向家人倾诉了哪些情感？仿照示例将文中的信息一一找出。文中信息所诉之情痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽亡国丧父之痛结合对全文情感的梳理，谈谈你对夏完淳忠孝观的理解与认识。从夏完淳身上，你能看到哪些中国古代知识分子的思想精神内核？课后练习狱中血书（明）杨涟涟今死杖下矣！痴心报主，愚直仇人；久拼七尺，不复挂念。不为张俭逃亡，亦不为杨震仰药，欲以性命归之朝廷，不图妻子一环泣耳。打问之时，枉处赃私，杀人献媚，五日一比，限限严旨。家倾路远，交绝途穷，身非铁石，有命而已。雷霆雨露，莫非天恩，仁义一生，死于诏狱，难言不得死所。何憾于天？何怨于人？惟我身副宪臣，曾受顾命。孔子云：“托孤寄命，临大节而不可夺！”持此一念，终可以见先帝于在天，对二祖十宗与皇天后土、天下万世矣。大笑，大笑，还大笑！刀砍春风，于我何有哉？——碧血录试比较《狱中上母书》《狱中血书》结尾有什么不同？两篇文章表达的情感有什么异同。布置作业•课下自读林觉民的《与妻书》，感受革命者的情怀。•交流作文《我想对你说》，互评，修改，完成作文升格训练。夏允彝夏完淳父子图陈毅题词夏允彝夏完淳父子墓碑
