语言:竹篱笆与牵牛花(一研)吴芬3.7活动目标:1.初步欣赏故事,感知、理解故事内容。学习词语:“孤零零、”“寂寞”。2.通过看图和讨论,感受竹篱笆和牵牛花情绪的转变。3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。活动准备:1.课件:《竹篱笆和牵牛花》2.事先认识竹篱笆与牵牛花。活动过程:一、ppt导入,引起幼儿兴趣。师:老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆,它为什么伤心?让我们一起来看一看吧!二、分段欣赏故事。1、出示ppt1,欣赏故事第一段。师:你看到竹篱笆是怎样的表情?你猜猜它为什么很伤心、难过?(在这里教师预设了幼儿的几种回答,如果幼儿说出就它一个人在哪里感到很害怕等类似的话语,教师就启发说:它的种种状况就可以用孤零零这个词来表示。如果幼儿不能说出孤单、害怕等类似词语,教师就引导幼儿观察课件中竹篱笆的身边有好朋友吗?没有好朋友它会感觉怎样,从而引出“孤零零”这个词语。)2、出示ppt2,欣赏故事第二段。师:接着又发生了什么?我们一起来看。师:竹篱笆听到了什么?看到了什么?(引导幼儿说出听到了哭声,看到了牵牛花在哭)师:看到牵牛花在哭,竹篱笆会问它什么?牵牛花又会怎样回答?(请幼儿自由表述,大胆说出自己的猜想及看法,给幼儿充分表达的机会与空间,教师给予幼儿的回答以积极的应答。)3、出示ppt3,欣赏故事第三段。师:竹篱笆会帮助牵牛花吗?是怎样帮助它的?(请幼儿大胆表达)如果没有就引导幼儿观察课件里牵牛花有了什么变化?(长高了)是谁帮助了它?(竹篱笆)4、出示ppt4,欣赏故事第四段。教师:你看到了什么?他们开心吗?竹篱笆帮助了别人,它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。)三、完整欣赏故事,幼儿了解故事内容。1、看ppt,教师完整讲述故事一遍。师:竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事,和你猜的一样吗?让我们一起来看一看、听一听吧。(完整欣赏故事,突出本次活动的重点。不仅帮助幼儿理解故事内容,同时幼儿的猜测得以验证,使幼儿得到成功的体验。)2.通过提问,进一步理解故事内容。师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎样帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?师:竹篱笆开始时为什么不高兴?可以用什么词来表示?后来竹篱笆为什么会高兴?竹篱笆做了什么感觉自己很幸福?他是怎么说的?教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,帮助别人真快乐。(教师借助启发性提问,使幼儿借助刚才的感知经验和自己的思考,说出竹篱笆与牵牛花情绪变化的原因,从而突破教学难点。)四、联系生活实际,讲一讲自己助人为乐的故事。师:你帮助过你的小伙伴吗?是怎样帮助他的?帮助他,你有什么样的感受(先请几个幼儿说一说,最后请你和旁边的小伙伴说一说。)语言:竹篱笆与牵牛花(二研)王莹3.12活动目标:1.初步欣赏故事,感知、理解故事内容。学习词语:“孤零零、”“寂寞”。2.通过看图和讨论,感受竹篱笆和牵牛花情绪的转变。3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。活动准备:1、《竹篱笆和牵牛花》课件2、电脑、故事录音活动过程:1、欣赏图片,通过师幼间谈话激起幼儿的好奇心。师:小朋友们你们知道这是什么吗?(出示图片:竹篱笆)他有什么本领呢?师小结:原来竹篱笆是用竹子做的,他可以用来保护院子,现在农民伯伯们都把他用来保护菜地,他们可能干呢,就是一旦被固定住了就一动也不能动。师:瞧,在公园的小角落里,也有这么一堵竹篱笆,他一动也不动的立在那儿咦,他怎么啦?(出示图片:伤心地竹篱笆)2、引导幼儿观察、猜测师:他为什么不开心呢?谁来说说看师小结:因为它又老又旧、又不能动、没有一个人去看望他,所以非常非常的寂寞、孤零零的,所以很不快乐。3、引导幼儿理解故事内容,初步理解竹篱笆和牵牛花的情绪变化(教师有感情的分段讲述故事)(1)讲述:竹篱笆一天一天的伤心地过着,有一天他听到一阵阵的哭泣声,于是顺着哭声看去,原来是一株小小的牵牛花。(出示图片:哭泣的小牵牛花)师:小牵牛花怎么啦?为什么哭呢?你能想到吗?(2)讲述:竹篱笆问他:小牵牛花,你为什么这么伤心呢?小牵牛花说:“我想站的高高的,这样可以晒...