6的乘法口诀活动单活动单导学策略调整与反思活动一、交流自学情况1．回忆编写1-5乘法口诀的过程。2．认真阅读书本第17页，想一想，填一填书上的空格。3．思考下列问题：6的乘法口诀有哪几句？相邻两句口诀之间有什么关系？4.学生汇报。活动二、小组展示成果1.以小组为单位，讨论口诀中的每句分别表示什么意思？相邻两句口诀之间有什么关系？『板块一』1.复习1-5乘法口诀。2.课前已经布置大家预习第17课，说说你是怎么填的，又是怎么想的？3.6的乘法口诀有哪些？『板块二』1.教师巡视辅导集体交流时抽“三六十八”“五六三十”说一说。2.6的乘法口诀一共有几句？相邻两句口诀的积是怎样变化的?你发现了什么规律？让学生说说背6的乘法口诀时，觉得哪一句比较容易记住？哪几2.同桌对口令记口诀。3.创编口诀六七四十二、六八四十八……活动三、检测反馈1.第18页第1题自己独立练习，把上下两组算式进行对比，找到它们之间的联系。2.第18页第2题把口算卡片和算式放在一个袋子里，摸到算式说口诀，摸到口诀说算式。句比较难？你打算怎样记住它们？3.师生对口令4.根据你们发现的规律，能继续往下编6的乘法口诀吗？『板块三』1.第18页第1题，把上下两组算式进行对比，找到它们的联系。2.第18页第2题，以游戏的形教学内容二（上）P17-18例题、想一想1—6题共几课时课型新授第几课时教学目标1．让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。2．通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的价值，树立学好数学的信心。预习设计自主学习菜单1．回忆编写1-5乘法口诀的过程。2．认真阅读书本第17页，想一想，填一填书上的空格。2．思考下列问题：6的乘法口诀有哪几句？相邻两句口诀之间有什么关系？同桌间进行游戏。3．第18页第3、4题先独立完成，然后小组内校对，同桌间相互批改。4、第18页第5、6题.自己先整理信息，再独立解答，小组内说出自己是怎样想的。式进行。3.第18页第3、4题让学生独立完成，集体校对。4.第18页第5、6题，集体交流，说说是怎样想的。
