宋庆龄故居的樟树（第一课时）一、出示课题，初读课文。1、同学们，今天这节课，我们一起来读一篇优美的文章——齐读：宋庆龄故居的樟树课题中有一个生字：龄，读准后鼻音。再读课题。2、现在，请大家打开课本，自由朗读课文，要求：读准生字词；读顺课文中的长句子。开始3、读完了，生字词会读了吗？我们一起来看一组词。谁来读？出示词语：粗壮稠密保持四季常青蓬蓬勃勃崇敬瞻仰纪念繁衍后代枝枯叶落开火车读，火车开得不错，都读准确了！这些词中的翘舌音、后鼻音很多，谁能当小老师带大家读。4、词读准了，课文谁来读？一共有几个自然段？请六位同学来读。出示两个长句子，指名读、齐读。二、再读课题，疏通课文主要内容。1、读过课文之后，请同学们再看看课题，你觉得应该怎么读？A、宋庆龄故居的樟树你突出了“樟树”，为什么？是的，课文写的就是两棵樟树。B、宋庆龄故居的樟树你突出了“宋庆龄”，为什么？不错，课文写的不是别的地方的樟树，是宋庆龄主席这个特别的人的故居的樟树。C、宋庆龄故居的樟树板书：人树课文涉及的就是一个人和一种树。三、品读樟树特点。1、那么这个人对这两棵树究竟有怎样的感情呢？请同学们快速地浏览课文，找出课文中相关的段落，并在主要的句子下画上横线。2、找到了吗？读给大家听。宋庆龄主席对这两棵树有着怎样的感情？1板书：舍不得3、一起朗读课文第2自然段。4、宋庆龄主席为什么舍不得这两棵樟树呢？这两棵樟树到底有怎样的迷人之处？请同学们自由朗读课文4、5两自然段，从中找到答案。5、出示课文第四小节内容。樟树不高，但是它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。（1）谁愿意为大家朗读第四自然段。（2）从第四自然段的描写中，你感受到樟树的什么呢？（生命力旺盛）（3）请同学们再自由地读读第四自然段，哪些词语尤其让你感受到一种旺盛的生命力？枝干粗壮看图，在多年岁月的洗礼中才长成“壮小伙”，这个词的确能体现樟树的生命力。四面八方这樟树真是家族兴旺，儿孙满堂呢！稠密看图，叶片层层叠叠，阳光的缝隙都投不进来，有着勃发的生命力。绿得发亮怎样才是绿得发亮？读着“绿得发亮”你小脑袋瓜里蹦出了哪些词？（绿油油、青翠欲滴）四季常青春天，它是那么蓬蓬勃勃。夏天，秋天，冬天，它还是这就是四季常青。蓬蓬勃勃是呀，他一年四季都是那样旺盛！无论……总是……酷暑严冬，樟树会遇到哪些恶劣的挑战？2它怕了吗？它枯萎了吗？它衰败了吗？用上“无论……总是……”说一说。举例：无论是北风肆虐还是大雪覆盖，它总是。无论，它总是。（4）这样蓬勃的生命力让我们的心里也充满了力量和生机，谁能用充满阳光的声音抓住关键词读好这段话。（5）看来宋庆龄主席舍不得这两棵樟树的原因是就在这里。能从这一自然段中选择一个最合适的词吗？请你写到黑板上。（板书：四季常青）6、品读樟树香气永存的特点。（1）宋庆龄主席舍不得这两棵樟树仅仅是因为樟树四季常青吗？樟树还有什么迷人可贵之处呢？请同学们自由地读读课文第5自然段，画出直接写樟树的句子出示：而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。（2）读出来了吗？也用一个词来概括。（香气永存）（3）说说哪些词句告诉了你樟树香气永存的特点？而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。对，直接说了“永久保持”。考古学家曾经从地下发掘出一段4000年前的樟木树桩，出土后仍然香气四溢。老师今天也带来了几块樟木，大家可以闻一闻他的香气。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。家里放衣服的橱柜，最佳的选择是哪一种？为什么？只要这木质存在一天，虫类就只要这木质存在一年，只要这木质存在十年，只要这木质存在百年、千年，（4）我们一起来朗读这段话，读得教室里香气四溢。（5）老师也想读，可以带上我吗？3（6）用上课文中的这些关联词，填空读读。(7)会背的...
