分数乘法的实际问题（1）班级姓名评价教学内容：教科书P39-40例2，“练一练”，练习八第6-11题教学目标:1、让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法来计算。2、促使学生加深对相关数量关系的理解，提高解决简单实际问题的能力。教学重、难点：使学生能够用分数乘法来计算一个数的几分之几是多少。教学过程：一、温故预习：1、直接写出得数。12×＝15×＝2×＝×12＝×8＝42×＝二、课堂助学：引导学生看图思考：把看做单位“1”，红花的朵数就是。列式：这里的表示什么？你准备怎样求出绿花的朵数？列式：教师巡视，发现两种计算方法，请学生比较：10÷5×2和10×有什么联系？学生通过比较得出结论：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。三、同步练习：3.4.（1）150厘米的是多少厘米？（2）400千克的是多少千克？四、巩固练习：（一）课堂练习：1.2.（二）课后练习：1、先涂一涂，再用乘法计算。（1）8的是多少？15的是多少？3.4.2、（1）5时是（）分。算式：（2）时是（）分。算式：（3）时是（）分。算式：3、盒子里有100个回形针，小英和小兰做手工分别用了这盒回形针的和。她们各用了多少只回形针？4、一朵牡丹花的直径大约是25厘米，一朵玉兰花的直径是这朵牡丹花的。这朵玉兰花的直径大约是多少厘米？5、小明有12本故事书，科技书的本数是故事书的2.5倍，文艺书的本数是故事书的。小明有科技书和故事书各多少本？五、拓展提升：右图是一堆圆片，如果将其中的涂成红色，那么就需要涂红（）个圆片；如果拿走了4个圆片，将剩下圆片的涂成红色，那么就需要涂红（）个圆片。
