樊城区三十五中学校八年级下册语文导学案班级：姓名：金雯钦执笔人：教研组长：教学副校长：片区组长：课题：《端午的鸭蛋》课型：精品赏读课课时：（具体课时任务：两课时）学习目标：1．领会作者热爱家乡、珍爱民俗文化、怀恋美好生活的深厚情感。2．探究写作技巧，品味富有特色的语言。3．体验平凡生活中蕴含的人生趣味，善于在平淡的生活中发现情趣和诗意。重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。难点：引导学生调动自身体验，感受平凡事物中蕴含的情感和平淡生活中的情趣。导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：联系传统，导入新课中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。从2008年开始我们国家的法定假日增加了三个传统节日，同学们知道是哪三个吗？（清明、端午、中秋）你知道端午节是哪一天吗？（农历五月初五）我们这里过端午节有什么习俗吗？（吃粽子、吃鸡蛋等）同一个节日在不同的地方有不同的习俗，那么著名作家汪曾祺先生的家乡过端午有哪些习俗呢？今天让我们一同欣赏“端午的鸭蛋”，去领略鸭蛋的神采，品尝鸭蛋的滋味，感受那无尽的生活乐趣。（板书标题及作者）预设效果：从中国的传统节日入手，贴合学生现实生活，便于拉近与学生的情感距离，使学生走进文本。课前预设：贴合学生现实生活，问题生活化，学生很快能作答，因家乡不同，还会有新的内容，让学生自由畅快的介绍，老师只是一位倾听者。内容：1、了解作者，检查预习2、自由朗读，整体感知自由朗读课文，整体感知内容。根据所写内容的不同，用小标题的形式加以概括。对学1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）内容：赏“鸭蛋”，忆童年，爱家乡小组内采用多种形式有感情地朗读动人的段落。（通过朗读、美读等方式，探究、体会作者那镶嵌在字里行间的热爱家乡、怀恋童年的情感，了解作者散文“小叙事”的特点。）预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。方案一：1、查找资料，确定自己介绍的内容。2、可用PPT，也可借助视频资料等。内容：3．作者家乡的鸭蛋到底有怎样的特点呢？请同学们仔细品读第二、三段，请以“这是的鸭蛋，因为（文中语句）”为句式说一段话；或为高邮的鸭蛋拟一句广告词，宣传一下高邮鸭蛋，注意突出高邮鸭蛋的特点。4．高邮鸭蛋是这样的让人垂涎、心动，那有鸭蛋相伴的童年的端午又是怎样的呢？请同学们阅读4—6段，可采用这个句式：“童年的端午是的，因为（文中所写的童年趣事）”。5.高邮鸭蛋之所以令我们心驰神往，就在于作者写得好，情深意切。那么本文的语言寄寓着作者怎样的情感呢？下面同学们采用美读——通过恰当的语气、语速、重音，读出语句的意蕴和情味。要注意读出文章的言内之意和言外之意方案二：内容：赏读语句1、形式多样化，体现个性特色。2、朗读形式不一，男女生组合读，组员PK读、指名挑战，朗读竞赛等。3、分工明确，注意配合。4、不能笑场，注意营造氛围。内容：6.我们通过欣赏“家乡的鸭蛋”，感受到作者热爱家乡的浓郁情感；透过品味“端午的鸭蛋”，感悟到作者超然自在的童心，同学们，当我们长大成人、离家远游之时，所有这些与童年与故乡有关的美好记忆，都将被珍藏在记忆深处，并会在某个孤独的夜晚，化作一只温柔的手，轻轻拨动你思乡的心弦。什么能成为我们心中的独一无二的美好记忆呢方案三：内容：情感共鸣1、小组长带领大家思考多种表现形式，可用拍纪录片，写回忆录，设计家乡名片等形式，至少两种以上方式。2、做好互动准备，分工明确。3、展示时能结合实例。借物抒情当堂测评分层达标以下控制在5至10分钟。基础落实50%、发展能力30%、提升素养20%，分别对应以上三个展示环节。根据课文需要，可突出二至三个内容，分值宜设10分，及时评价，反馈课堂基础与能力、情感收获。基础落实1、民俗采风每年的五月初五，家家户户都要包粽子，有的地方还会赛龙舟，据说这是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。而在汪曾祺的家乡，还有...
