《往事依依》教案VIP专享VIP免费

往事依依教学目标：1.能有感情的朗读课文，体会作者在文章中流露的情感，培养学生热爱自己，热爱生活，热爱祖国的思想情感，同时培养学生阅读文学作品的兴趣，自觉养成阅读习惯。2.能用简洁的语言概括文章所写的几件事，理清文章脉络，并能表达出所获得的启迪，明做人之理。3.品味文中有声有色，文情并茂的语言描写，体会其中的语言之美和意境之乐。教学重点：1.理清文章脉络和基本思路，感受作者蕴含的思想感情。教学难点1.能用简洁的语言概括文章所写的几件事，体会作者在文中表现的身后的感情，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱阅读的思想感情。2.品味文中语言之美。教学思路：教学本文，首先指导学生从自学入手，自己反复诵读，尝试理解课文大意，再来体会课文所回忆的四件事情中所蕴含的趣味和情感，感受作者对于“金色年华”美好回忆的深情，引导学生提升阅读鉴赏和写作能力。第一课时一．课文导入我们每个人都有一个金色的少年时代，我们的同学现在就正处在这个好时景中。但是很多同学或许并没有意识到这段时光的美好，甚至可能还觉得这段时间很苦，尤其是读书很苦，好想快快长大。世事往往如此，都要到失去后才会懂得珍惜，才会明白过往的种种。若干年后再回望，我们会发现过去的时光是那么的美好，恨不得让机器猫用时光机将我们带回过去。今天我们要学的这篇文章《往事依依》是一位语文特级教师于漪老师写的，她在文章中生动地描绘了她年少时的美好经历，让我们一起来走进于漪的金色年华吧！二．初读课文，感知全文脉络请同学们有感情的自由朗读全文，并思考全文主要回忆了那几件事，并将这些事情用笔划下来。明确文章主要描写了观山水画，读《评注图像水浒传》，读《千家诗》，听国文老师上课等四件往事。三．学生合作探究。理清文章思路请同学们四人为一个单位讨论以下问题：1.作者在这几件事中表现了少年时代的哪些乐趣？表现了作者怎样的情感？事情乐趣感情观山水画神情专注，徜徉画中之乐热爱自然读《水浒》浮想联翩，身临其境之乐好读书，善品味读《千家诗》吟诵诗句，沉醉诗境之乐爱国，爱美，爱生活听国文老师上课朗诵诗词，深受感染之乐酷爱文学，关注时代2.往事依依，作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？答案明确这几件事情对作者留下了深刻的印象（引导分析第一段），而且这些事情都与读书有关，表明了作者在金色年华里的生活乐趣绝大多数来自于读书，也正是因为这些事情，让作者喜爱上了文学并走上了文学之路。3.作者写这些事情的目的是什么？少年时读书的爱好让作者“一生受用不尽”，是作者成长的源头，通过回忆来抒发自己的情感，希冀青少年明做人之理，做一个志趣高尚的人，培养青少年热爱祖国，热爱生活，热爱自然的思想情感。4.首尾两段在文中有什么作用？答案明确：首尾呼应，全文结构总-分-总，结尾的“往事依依”的“重复”点题，深化了主题。第二课时一．复习所学内容1．文章回忆了那几件事情？2．蕴含了作者的那些乐趣，表达了作者哪些思想感情？二．导入新课，细读课文，品味语言之美上节课，我们已经学习了于漪老师少年时代的一些印象深刻的事情，并感知了其蕴含在文本中的思想情感，今天我们就来继续学习这篇文章，探究感知一下文章的语言和写法的，体会文章的语言之美。1.请同学们找出你认为写的好的，能打动你的句子或词语，有感情地朗读出来并说明为什么？答案示例：第一段：搜索枯肠，表明很多事情难以想起，唯独这四件事情印象深刻。第二段：雄伟险峻，烟波浩渺等，写出来梁山和水泊的特点。第四段：“风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻”表现出了变化多端的美景。第四段：春夏秋冬景物和色彩的句子（能否背诵一两句，提醒学生积累词句的重要性）第五段：雕镂，留下深深的痕迹，表达了印象的深刻难忘。2.请同学有感情的朗读《南归》，体会作者深深被感动的感觉。3．文章用了那些手法来回忆事情的？对比手法。示例：已经模糊，搜索枯肠与历历在目读水浒传的对比。年少时候的形象思维的重要性。让人看不上眼的《千家诗》，表现了诗的魅力。三．写作尝试仿照文章描写人物神态和感受的写法，结合自...