写景抒情诗鉴赏【学习目标】1、提升学生阅读理解写景诗歌的能力2、学会分析并概括画面特点（意境特点）3、能够分析并鉴赏景物描写的方法技巧4、了解情与景的关系，并能够独立分析。【学习重点】目标2、3、4【学习难点】目标2w。w-w*k&s%5￥u【课前预习】【知识架构】写景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。一.古典诗歌中写景的方法中国古典诗歌?贵含蓄，忌直露?，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异，常用写景方式有：1、正与侧的结合景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。如白居易《杨柳枝词》?一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？?第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。再如刘禹锡的《石头城》?山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来?，题为?石头城?，明显是写?石头城?，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一?故国?的没落与荒凉。2、动与静的结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。比如像贾岛《题李凝幽居》的?鸟宿池边树，僧敲月下门?的?推??敲?选用，王安石《泊船瓜洲》的?春风又绿江南岸?的?绿?字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。如王维的《山居秋暝》?空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留?，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，?明月松间照，?是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而?清泉石上流?，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用?竹喧?烘托山静，是所闻，用?莲动?衬托水幽，是所见，见闻交错，?喧??幽?互衬，颇具艺术感染力。3、声与色的结合古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。如杜甫《绝句》?两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船?，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。?翠?是新绿，?翠柳?是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。?两个黄鹂鸣翠柳?，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在?青天?映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了?黄?、?翠?、?白?、?青?四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。4、虚与实的结合?虚?与?实?是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如?愁?是虚的，因为它是无形的、抽象的，而?一江春水?、?舴艋舟?、?春草萋萋??杨柳岸晓风残月?是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实...
