非常荣幸能参加今天的说课比赛，谢谢你们给我提供这么一个学习的机会，不当之处敬请指正！“品德与生活”课程教学设计说课一、说教材1、教材分析:“品德与生活”课程特点生活性开放性活动性2、教学目标开阔视野，创新教学模式，创新教学方法和创新评价标准。在日常的教学工作中渗透新教材的理念，以实际行动践行品德回归生活这一理念。3、教学重难点（1）重点：教师能够正确理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价。（2）难点：把握新课程的精髓，把新课程的理念贯彻到实际教学中去。以学生的生活情境为教学切入点，指导学生的学习。重新组织传统课堂中的材料，将其制作为符合当前需要的材料。实现师生交互活动，生生交互活动。学生良好品德的养成。二、说教法学法1、案例教学法2、讨论教学法三、说教学程序1、导入：设计问题，抛砖引玉怎样组织进行高效的活动？如何提高德育的实效？如何让孩子们沿着课程总目标的方向发展？2、新课讲授（1）、品德与儿童生活美国教育家杜威说“教育即生活，生活即教育”。陶行知说：“我们的实际生活，就是我们的全部课程。我们的课程，就是我们的实际生活”。“品德与生活”基本理念：道德存在于儿童的生活中。全日制义务教育品德与生活课程标准《（实验稿）》指出：学生的生活世界是一个动态的、活生生的人文世界，而不是一个抽象的、以僵死凝固的知识逻辑为基础的、纯粹科学的“客观世界”。“品德与生活课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉”。（2）、“品德与生活”教学设计教学目标合适：出发点教学活动有效：着眼点关注生成问题：创新点学生行为检查：落脚点3、课后辅导:答疑解难4、作业:设计一节能体现新课程理念的课5、板书:本节课整体框架四、说教学评价教学方法能体现学员互动、共同发展的基本理念。能调动学员学习积极性，促进学员主动学习。能使学员在以后的教学中贯彻新课程的理念。谢谢谢谢
