四年上数学《有多少名观众》教学设计四年上数学《有多少名观众》教学设计一、教学目标1、结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3、在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。二、重点难点教学重点：助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。三、教学准备多媒体四、教学过程（一）揭示课题，导入新知1、同学们到过体育场看球吗？2、体育场能容纳多少名观众呢？3、今天我们就来学习《有多少名观众》。（二）创设情境，导入新知1、要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？（1）先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。（2）可以先估出一个看台大约有多少名观众，再……2、同学们看看屏幕上的这个看台，大约有多少名观众？（1）将座位分成大致相等的3份，先数一数其中1份有多少名观众……（7×8=56，56×3=168）（2）还可以将作为分成……3、如果这个体育场共有28个看台，每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？（三）巩固练习，增加记忆1、同学们估计一下我校大约有多少人？并说出你的方法。2、估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。五、板书设计有多少名观众估算：你是如何估算的六、课后作业1、练一练剩余习题。2、配套练习册。七、教学反思
