怎样认识物体（教学设计）VIP专享VIP免费

《怎样认识物体》教学设计一、教材分析《科学》三年级上册第二单元“我们怎么知道”是本册教材集中体现“科学探究”方法理念的单元。其中，“怎样认识物体”安排在本单元的第一课。编排意图是：结合学生的生活经验，从学生身边常见物体入手，让学生通过感官对物体进行观察，使其意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。通过本课的方法学习，可以更好的为本单元的后续学习做好准备。二、学情分析三年级学生依靠在五光十色、精彩纷呈的物质世界中的多年生活经验，已经认识了多种多样、形形色色的常见物体，并了解了很多常见物体的特征，但对辨认物体的方法，各种感官作用的认识却未必知晓，因此，教师要引导学生从辨认身边的物体入手，学会用感官观察物体，初步掌握用感官观察这一重要的科学探究方法，从而培养学生的观察能力。三、教学目标（一）知识目标：会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。（二）能力目标：能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体探究活动的过程。（三）情感态度价值观目标：通过交流体验合作学习的乐趣；由各种延伸感官的仪器意识到科学技术可以改进人们的工作和生活。四、教学重难点（一）教学重点培养学生的观察能力，使学生掌握用感官进行观察这一科学探究方法。（二）教学难点1学生综合运用各种感官探究事物。五、教学准备（一）教师准备多媒体课件、装在箱子里的一个木鱼、橘子、部分乐器。（二）学生准备实验材料一：球类：排球、羽毛球、篮球、乒乓球、足球、垒球。水果类：火龙果、香蕉、苹果、猕猴桃、桔子、梨。实验材料二：四个试管架、24个试管、四个烧杯、四个玻璃棒。液体类：盐水、糖水、白酒、橙汁、牛奶、可口可乐。六、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣：老师在这个盒子里放了一个神秘礼物，它大大的、圆圆的，请你们猜猜看它会是什么呢？现在找位同学上来摸一摸（老师引导他摸出一小部分），请你告诉大家摸的时候手有什么感觉？摸的时候感觉凉凉的，大家再来猜一猜是什么？现在请大家闭上眼睛、竖起你的耳朵，（老师敲击锣发出声音），学生齐声答出:木鱼。请同学们回顾一下，在刚才的活动中，你用到了哪种感觉器官判断出它是锣的？（板书：耳朵听皮肤摸）教师总结:耳朵和皮肤都是我们的感觉器官，我们的感觉器官还有哪一些？它们又是如何帮我们认识物体的？今天我们就一起学习第四课：怎样认识物体？(板书课题4怎样认识物体)（二）小组活动一：认识各种感官及其作用。1.小组合作，辨认桌子上的物品。教师布置小组合作任务：今天的学习我们是以小组为单位，发挥集体的智慧，看哪个小组表现得最出色。老师在我们每个小组的桌子上分别放置了一些物品，请同学们按要求认真观察（1）说出它们的名称。（2）说出它们的特点。（3）说出哪些感觉器官给了你准确的信息。学生分组合作，教师巡视指导。22.班内交流，说出合作中的发现。（1）球类小组交流。（教师引导板书：眼睛看。）（2）水果类小组交流。（教师引导板书：鼻子闻。）（3）教师出示神秘水果——橘子，让学生先通过鼻子闻出，继而通过舌品尝。（教师引导板书：舌尝。）3.教师课件总结各种感觉器官及其作用。通过刚才的交流，我们知道耳朵、皮肤、眼睛、鼻子、舌都是我们的感觉器官，它们都能帮我们认识物体。播放课件总结：眼睛能看出物体的大小、形状、颜色等。鼻子能闻出物体的气味。舌头能尝出物体的味道。耳朵能听出物体的声音。皮肤能摸出物体的形状、大小、软硬等。所有的感觉器官中，眼睛从周围世界获得的信息最多。（三）小组活动二：调动各种感官，区分六种液体。1.学生分组合作，辨认六种液体。教师布置合作任务：每个小组的桌子上都有六种不同的液体，它们分别是：水、盐水、白酒、牛奶、橙汁、可乐。请你们调动各种感觉器官，在最短的时间里把他们区分开，任务完成后组长马上举手示意一下，比比哪个小组用的时间最短。在合作之前先认真倾听一下老师给你们带来的温馨小提示。（1）用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，应该用手扇动，让气味飘过鼻子来闻，以...