《年月日》的教学设计西卜宜小学赵巧玲教学目标：1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2.通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。3.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。教学用具：课件、各年份的年历卡一人一张。教学过程：一、在探索中发现1、初步认识年月日师：同学们，老师这里还有很多有意义的时刻（出示课件）（1）是中华人民共和国成立：这是个伟大的日子，1949年10月1日。（2）展示奥运会开幕图片：这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪一年？（2008年8月8日）（3）还出示植树节图片（3月12日）六一国际儿童节图片（6月1日。）2、学生介绍自己认为有意义的日子3、自主探索，发现年历的知识师：年历上原来有这么多有意义的日子呀！其实年历上还可以找到很多信息和知识，请同学们看看大屏幕上的年历，仔细观察，你能回答下面几个问题吗？（出示课件）（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月有多少天？（5）一年有多少天？生：自主讨论并回答师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。4、学习大月和小月的记忆法师：你有什么方法记大小月？和同桌说说（1）拳头记忆法学生展示问：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天，提醒二月除外，我们叫它二月少，请同学们握起拳头跟着老师一起数。（2）歌诀记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差，（3）单双数规律：7月前是单数，7月后面是双数师：现在我们来玩个游戏：老师随便报一个月份，要是大月，请男同学站起来，要是小月，请女同学站起来。2月为什么有28天29天？多媒体介绍：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年，你还知道什么？生：平年365天和闰年366天5、教学平年、闰年1、探究：a.观察二月份28天与29天出现的情况，你能发现平年闰年出现的规律吗？生：完成表格2、表格上哪年是闰年？你发现了什么规律？师：每四年当中有3年是平年28天，有一年是闰年29天。也就是说公历年份是4的倍数是闰年。3、推测下个闰年是什么时候？怎么想的？4、请计算机帮忙计算，小结如何判断平闰年。5、出示1952、2001、2005、1900判断。公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。比如说1900年是平年，而2000年是闰年。（出示课件）二、练习三、小结1、这节课我们收获了什么知识？2、这节课你有什么体会？3、珍惜时间的良好习惯。《年月日》说课稿一、设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到爱国教育，从中懂得珍惜时间。二、说教材《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。本节课之前让学生预习过。正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日方面的知识。因此，我通过这节课培养学生学习方法、提高学习能力，引导学生完成以下几个教学目标：1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2.通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。3.结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。三、说教学过程教师播放课件。新中国成立等图片（开课伊始，以激动人心的画面吸引学生注意。激发学生参与学习的兴趣。使学生全身心投入到数学活动中去。同时通过画面了解到祖国的巨大进步，增强了孩子们的民族自豪感。）自主探索与合作交流"是学生学习数学的重要方...
