1 整式的加减----合并同类项安徽省肥东县黄栗学校 孙成松一、教材分析：本节课是在学习了单项式、多项式之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容
合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础
另一方面，这节课与前面所学的知识有着千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算
可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广
因此，这是一节承上启下的课
二、教学目标：知识与技能过程与方法1、 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法
2、 通过化简列式问题引出同类项的概念，发展学生探究能力
情感态度与价值观激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦
三、教学重难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用
难点：正确判断同类项；准确合并同类项
四、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣问题：捐款结束，班干部要留下来清点班级捐款总数，假如你是班干部，面对这一堆不同面值的钱，你如何数
（设计目的：寓教于乐，使数学与生活融为一体，有益于学生理解数学、热爱数学，充分调动学习的积极性，为本课学习做好准备
）（二）探究一：观察探究，分组讨论---什么是同类项1、题：以下几组单项式有什么相同点
小组交流讨论后请学生归纳（1）2x 和 -3 x（2）5st 和 7ts（3）3x2y 和 5x2y（4）2 ab2c 和 -ab2c 2、同类项定义： 多项式中，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项
所有的常数项也叫同类项（设计目的：教师充分发挥学生的主体作用，让学生从自己的视点去观察、归纳，让学生亲自体验知识获得的过程，享受成功的喜悦
）3、深入思考，强化概念思考：1
同类项的判断依据是什么
有哪几个方面
