1苏教版小学语文六年级上册《詹天佑》教学设计【教学目标】1、学会本课 9 个生字，绿线内的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。在理解的基础上，会用“争夺”、“争持”造句。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。【教学重点】学习詹天佑主持修筑京张铁路的经过，抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三件事，围绕“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”这一中心句深刻理解课文。【教学难点】1、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。2、领会“两端凿进法”、“竖井开凿法”及“人”字形线路的设计意图。【教学准备】教学课件【教学方法】六步教学法【教学过程】第一课时课前互动：（略）一、巩固练习，交流预习1、导入：同学们，在我们中国历史长河中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位。他就是我们中国的伟大爱国工程师——詹天佑。师生同板题，师强调“詹”的写法。2、出示图片，了解詹天佑：学生介绍课文中是怎样介绍詹天佑的？3、巩固写作常识：写人类习作的要旨（通过具体事例刻画人物形象）那么，课文是如何通过具体事例表现詹天佑是一位杰出的爱国工程师的呢？让我们走进课文，去寻找答案。二、认准目标，指导自学1、出示学习目标：（1）朗读课文，自学生字，理解词语意思。（2）理清文章脉络，了解詹天佑是在怎样的情况下出任总工程师的。2、出示学习指导：（1）正确、流利地朗读课文，划出带有生字的词语，用自己喜欢的方式进行理解。（2）默读课文，理清文章脉络，思考：2 ① 用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ ② 用“//”给课文分段，并概括段落大意。（3）学习课文第 2、3 自然段，说说文中的哪些地方，让你的心难以平静？找出句子，读一读，说说体会。三、主动自学，了解学情学生自己学习，教师巡视，了解学习情况，并相机指导。四、自学反馈，互学互帮1、出示带生字的词，指名读。生正音，纠错，提示写法。分组读。2、理解词语意思，并说说理解方法（从字面进行理解、查词典、结合课文、凭生活经验等）。3、汇报：课文大意；写作顺序；分段，概括段意。4、了解詹天佑是在怎样的情况下出任总工程师的。师：孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，...
