2010 年名师论坛暨第一届高唐名师工作座谈会交流发言材料与学生同行 做快乐教师二十六年的教师生涯弹指一挥间,蓦然回首,从教的道路上洒下了我拼搏、奉献的汗水,我以激情、智慧和执着,在平凡的岁月中,写下了无悔的篇章,留下了一串坚实、快乐的足迹。一、教学工作做到精益求精“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。我深知若要给学生“一杯水”,就要努力开凿“一眼泉”;若要使教学生命鲜活,教师就必须用智慧去创造,与学生一路同行。1、不断创新、做知识型的教师新时代的教师要有丰富的知识和经验,更要有创新精神,要不断学习新理论、积累新知识。多年来我利用业余时间阅读了《爱与教育》、《赏识你的孩子》、《影响教师的 100 个好习惯》等教育论著。同时积极参加新课程改革,积极参加校本教研活动,参加市骨干教师培训,自学了计算机应用知识。坚持在教学工作中边“教学”边“学教”,向老教师学习经验,向年轻教师学习新理念、新思想。为了能够准确把握教学的深浅度,不仅钻研透初中各个版本的物理教材,同时关注高中物理教材。从整体出发处理新教材,紧紧抓住教学的中心环节,在教学中既做到教材内容的纵向衔接,又把握教材内容的横向联系——通过优化教学过程,着重提高学生分析问题解决问题的能力。遵循教师诱思和学生自主探究相结合的理念,也成为了省级研究课题《初中物理“诱思—探究”教学法》子课题负责人(本课题已于 2005 年结题推广,并被聊城市教育局评为“优秀教育成果”一等奖)。在坚持积累知识、勇于创新的教学过程中,注重与外界的联系交流,吸取他人经验,同时撰写了大量论文、发表了多篇文章,如《如何提高课堂教学效率》、《新课程下的物理教学》等,部分获国家、省级一、二等奖,还多次参与教材辅材的编著。20 多年来始终担任教研组长、学科组长,在完成好自己教育教学任务的同时,努力做好传帮带工作。多次在教研室组织的全县初中物理教师培训会上,做有关物理教学的讲座、执教物理观摩课及示范课。我指导的李壮盛、孙正军等青年教师,曾获市教学能手,市、县优质课一等奖。这些老师也都已成为学校的教学骨干。2、因材施教,实施“愉快教学法”在教学这门艺术中,因材施教是浓墨重彩的一笔。在“教”与“学”相互交流的过程中,我坚持实行“三多”——多启发,多引导,多观察;“三鼓励”——鼓励提问,鼓励辩论,鼓励有主见。愉快教学与督促孩子刻苦勤奋是相互促进而非相互矛盾。学习是要克服许多困难的,...