两位数加、减两位数（不进位、不退位）教学内容：教科书 p59-60教学目标：知识目标：探索两位数加、减两位数笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。能力目标：在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。情感目标：在解决问题的过程中增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度教学重点：让学生掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。教学突破：独立探索、小组讨论教学难点：两位数加两位数竖式书写格式和计算方法教学突破：小组探索、讨论教学准备：挂图教法：情境创设、多媒体教学学法：引导探索、合作交流教学过程：一、创设情境，激发情趣 1谈话：我们少年儿童是祖国的花朵，得到家庭、学校和社会的关心和爱护。你们看，有一所学校的一年级学生正乘汽车准备到全国著名的景点青海湖去旅游呢，他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。今天咱们班来了两位新同学，宝宝和贝贝。他们将和我们一起进入数学的王国里学习新的知识。首先宝宝请大家开火车快速的报出得数。二、自主探究，体会领悟1、教学例题出示情境图让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。在挂图下出示“两辆车上一共坐了多少人”的数学问题，学生连起来读挂图中的对话和下面的问题。同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？说说数量关系学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达成共识。板书列式：43+31=提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者利用已有的知识进行计算。并说说是怎样计算的。全班选择交流：（ 1 ） 用计数器计算的。（ 2 ） 摆小棒计算的。（ 3 ） 个位上 1+3=4，个位上写 4；十位上4+3=7，十位上写 7。（4）用竖式计算。二次备课：1、先完成 1分 钟 的 口算，小结两位数加、减整十数、一位 数 的 方法：十位和十 位 相 加减、个位和个 位 相 加减，为今天学习笔算埋下伏笔。2、板书竖式时要求学生跟着老师一起列，特别强调竖式的格式。3、指名学生反馈时，应该结合竖式书 写 格 式（ 数 位 对齐，从个位算起）汇报学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。板书：40+30=70 3+1=4 70+4=74谈话：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把 4 捆和3 捆合在一起，把 3 根和 1 根合在一起；用计数器计算时，40 和 30都拨在...
