夏店小学四年级数学下册教学设计教学时间：2014 年 4 月 24 日数学地点：学校多功能教室教者：朱宗好教学内容：苏教版四年级数学下册 P54～55 的内容
教学目标：1、使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律
2、使学生经历主动参与探索、发现和概括规律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表示数学规律的意识
3、使学生在数学活动过程中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和自信心
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：愿意和黄老师一同去逛商场吗
（课件出示商场文具专柜）师：瞧，这是文具专柜，你得到了哪些信息
生：我知道了每盒水彩笔 18 元，每个订书机 12 元
（课件出示：2 盒水彩笔和 2 个订书机，一共要付多少元
）师（课件出示的同时）：黄老师想买 2 盒水彩笔和 2 个订书机，一共要付多少元
生 1：（18＋12）×2（生说的同时师板书）师：你是怎么想的
生 1：先算买 1 盒水彩笔和 1 个订书机共多少元，再算一共要付多少元
（生口述计算过程师板书）师：先算（手比划），再算（手比划）师：有不同的方法吗
生 2：18×2＋12×2师：你又是怎么想的
生 2：先算买水彩笔和订书机各多少元，再算一共要付多少元
（生口述计算过程师板书）二、引导参与，探究规律师（边比划边说）：虽然方法不同，但是都能求出一共要付多少元
它们的计算结果是（相等的），都是（60 元），所以这两个算式可以写成一个等式
（擦掉计算过程，用等号将两个算式连起来） （18＋12）×2＝18×2＋12×2师：哪位同学给咱们读一读
（生 1 读）师：可以，声音响亮一点就更好了
（生 2 读）师：真好
（学生读时，师比划）师：咱们逛着逛着，就到了服装区
（课件出示服装区场景）（出示条件和问题：买 5 件夹克衫和 5 条裤子，一共要付多少元
