教学反思——课堂观摩给我的启示从修订后的教学评价指标来看两位教师的视频课，感触很深，陈丽丽老师的《元帝国拓展统一多民族国家事业》导入新颖又有效，模拟表演蒙古男儿三艺，很快调动了学生的学习兴趣。陈涛老师以三个主题为板块，重整教材，精心设计教学流程。两位老师都创设问题情境，组织学生讨论探究，激发了历史思维，情感得到了培养。都善于引导学生，采用多种教学手段，调动学生学习的积极性，课堂氛围好。一是要重视课堂导入，设计导入语没有固定格式，因课而异，不同内容不同特点选用不同的方式，用生动形象的语言和丰富多彩的形式来拉近学生与教材之间的距离，使学生在我们所需的或轻松或严肃的气氛中认识和感悟历史，则定会有助于教学任务的完成。 二是要精心设计课堂教学环节，注重学法指导 建设高效课堂。教师作为课堂教学的设计师，应在各项教学环节的设计中，始终把“有效”作为生成精彩课堂的源头活水，并进一步追求科学高效。陈老师运用自己的语言艺术让学生跟着他的节奏走，处理教材，史论结合。巩固、练习比较好！三是要教学要兼顾学生差异，体现对不同学生学习差异的不同要求，初一、初二历史课要以培养学生的学习兴趣和拓宽知识面、注重夯实基础为主，初三教学以适应中考，提高综合水平为主。陈老师课堂上个别学生发言很频繁，应注重群体学生。四是要注重教学手段多样化，教学方法没有固定格式，因课而异，教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。五是教师要及时反思，不断学习。教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新。
