五年级语文上册 1《窃读记》导学案课文类型_精读课文 主备人—姚启英学习目标；1. 认识 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写文中词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.归纳课文主要内容,体会窃读的复杂滋味,感受作者对读书的热爱,对求知的渴望,4=学习作者通过细致入微的动作描写来表达感情的方法. 教学重点：归纳课文的主要内容 .教学难点: 体会窃读的复杂滋味,感受作者对读书的热爱,对求知的渴望,自主学习：1、自读课文，读准字音，把句子读通顺2、自学课文中的生字词，并联系上下文理解。合作学习1\课文写了一件什么事？2、课文是按什么顺序写的？并按照顺序理一理课文的脉络。3\读了课文,窃读给你留下了怎样的印象？4、课文从哪些地方看出我的快乐？5、课文从哪些地方看出我的惧怕？6、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”谈谈你的体会，结合自己的生活实际，说说读书的快乐。课堂练习1．读一读，写一写。窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟2．解释带点的词语。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！我怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。3．填空课文以_______为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了__________________________________.4．读了这篇课文最大的感受是什么？5．写几条读书的名言
