倍数是小数的实际问题（小数乘小数的验算）教学内容： 教科书 7 页的例 5 教学目标：1．知识与技能：（1）理解用小数表示两个数量间的关系，会正确解答倍数是小数的实际问题。（2）掌握小数乘法的验算方法，会难处小数乘法的计算。2．过程与方法：经历解决倍数是小数的实际问题和难处小数乘法的过程，体验迁移的学习方法。教学重点：理解用小数表示两个数量之间的关系。教学难点：正确解决实际问题小。教学准备:投影课件。一、快乐启航：1．口算下面各题。0.7×0.9 0.004×0.2 0.8×0.0053.1×0.3 0.16×0.5 1.4×0.031.8×0.04 2.1×4 0.12×62．不计算，说出下面的积有几位小数。 2.4× ＝ = 1.2×× 16 = 3．思考并回答。 小明骑自行车的速度约是 7 千米/时。汽车的速度约是小明骑车速度的 12 倍，汽车的速度约是多少千米/时？二、快乐体验：1．教学例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的 1.3 倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）(2)是这样的吗？我们一起来算一算？① 怎样列式?② 为什么这样列式?(求 56 的 1.3 倍是多少,所以用乘法.)使学生明确：现在倍数关系也可以是比 1 大的小数。(3)生独立完成，指名板演，集体订正。(4)算得对吗？可以怎样验算？(5)通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是 72.8 千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。2．看乘数，比较积和被乘数的大小。（1）（出示练习一 ，10 题中积和被乘数的大小）先计算。（2）引导学生观察：这两道例题的乘数分别与 l 比较，你发现什么?（3）乘数比 1 大或者比 1 小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为1.20.4 的乘数是 0.4 比 1 小，求的积还不足一个 1.2，所以积比被乘数小；而 2. 4×3 的乘数是 3 比 1 大，求的积是 2.4 的 3 倍(或 3 个 2.4 那么多)，所以积比被乘数大。（4）你能得出结论吗？（当乘数比 1 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）（5）专项练习：练习一 12 题先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。三、快乐分享：1．...
