《影子》教学设计教学目标 1、认识 11 个生字，会写 3 个字
认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位
4、认识有关“影子”的一些现象
教学重、难点 识字、写字，朗读和背诵课文
教学过程 一、 切入举偶 1、游戏：同学们，刚才课间我们做了“踩影子”的游戏，好玩吗
在踩影子的过程中，你发现了什么
（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点
再回到课内交流，揭示课题
） （爱玩是孩子的天性
有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情
回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端
）2、板书课题：影子
问：谁会读这个词
你是在哪里认识“影”字的
怎样记住它的
（齐读课题，指导读好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，读好轻声
）（从已有的识字经验入手，指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感
从学生的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣
） 二、初读课文 1、你们想知道课文是怎么写影子的吗
请打开书自己读一读吧
（自由读文） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办
（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，查字典……） （渗透学习学法
引导学生自己解决读书中遇到的问题，让他们学会读书，学会学习，激发他们在生活中不断地交流、探讨的愿望
） 3、现在就用你自己的方法读书吧
（边认字边读课文
） 4、组内互评
指名读文，集体评议
（尊重学生主体地位，培养学生的合作精神，在朗读的评价中提高学生的朗读能力
） 三、识字教学，学会方法1、出示生字：大家
