关于初中数学教学的几点想法VIP免费

在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，在全国上下一片 “减负” 声中，如何提高农村初中数学的教学质量已经成为当前教学的热点问题。我在农村初中数学教学中一直不断地探索研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些有效的建议。一、 先进思想要实践1.教师要有实践新课标的决心和信心作为一名农村初中数学教师，既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，还要促进全体学生德、 智、 体、 美、 劳的全面发展，实在是难。 难在既想实践新理念又怕成绩上不去。 所以就有开会学习喊着新口号，而在教学中还是采用老方法。所以农村初中数学教学质量差，归根到底还是教师没有运用好新课标理念。我认为教师要有落实新标准的决心和信心，即使在开始学生成绩下滑也不能动摇，坚持走下去，最终让学生在新理念、 新方法下取得进步和得到健康的发展。2.向学生渗透新课程理念贯彻新课程理念，发挥学生的主体地位，真正以学生为本，让学生主动参与对数学内容的学习和思考，教师要让学生对新课标有所了解。教师可以现身说法，告诉同学们我们教师过去是怎么读书的，而你们今天应该怎样去学。这些新课标思想要以教学内容和过程为载体向学生渗透。这样学生才有新思想，才能和教师更好地配合实践新课标。二、 学习方法要科学1.养成良好的学习习惯好的习惯有许多，我要强调的是养成预习、 复习和总结的习惯。通过预习可以掌握基础内容，对难理解的知识做到心中有数，自然会使听课注意力集中，也就容易听懂了。复习是为了巩固知识，总结是为了理顺知识、 发现、 掌握规律，积累经验，提高能力。华罗庚有句名言： “读书要由薄到厚，再由厚到薄”。 总结就是完成由厚到薄的过程，作好复习总结为这一章节内容画上圆满的句号。2.注重学习过程，倡导陶行知的 “在做中学” 理念如几何教学中，让学生课外制作正方体、 长方体等几何体,感受几何体的形状和展开图。用抛硬币实验得出概率等内容。感性认识与理性认识相结合，既容易理解又记忆深刻。在讲圆定义时，让学生画出圆，要比教师直接给出圆定义效果要好得多。通过学生主动参与，引发好奇心，引起学习兴趣，他们就会主动学习，积极思维。参与活动同时也激发了想象力，如经过平面上三个点最多可画几条直线，可引导学生自己去画图，得出结论。