《二分之一》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册。教学目标：1．知识与技能：使学生初步认识二分之一，会读、会写二分之一。2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数。3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。教学重、难点：认识二分之一的分数；初步建立二分之一分数的概念。教学用具：各类卡片图，各类折纸。教学流程：（一）创设情境，导入新知：T：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员，在法庭上有公平、公正的大法官，在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们，你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗？（想！）那老师就来考考你们。鼠妈妈有两个孩子，孩子们非常喜欢吃鼠妈妈做的饼，鼠妈妈开心极了，可是她的两个孩子经常为了分饼而闹得不可开交，各个都想吃的更多，今天，就请同学们用公平公正的态度去帮他们分分饼，好不好？出示 6 个月饼，怎样公平、公正来分一分？（要求学生说出“平均分成两份”，学生上去分好。）出示 4 个月饼，怎样公平、公正来分一分？（“平均分成两份”，学生分。）出示 2 个月饼，怎样公平、公正来分一分？（齐分，学生上去分。）（小结：我们都把它们进行了“平均分”板书。）师：出示一个月饼，你能公平公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”（板书）（二）探究新知，不断摸索：1．认识。T：刚才我们把一个月饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是“”。那“”怎么来书写呢？跟着老师一起写（学生举起手指一起写），先写“──”表示平均分，再写 2 表示把月饼平均分成了 2 份，再写 1 表示其中的一份，读作二分之一（齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。）教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个月饼的，那右边这一份呢？（齐说：）师：同桌互相说一说，我们是怎样得到这个月饼的 1/2 的？（交流）2、同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？（请学生交流，注意语言的表达。）
