连加、连减教学设计颜东奎 教学内容：小学二年级数学上册 26—27 页例 1、例 2
教学目标： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法
2、能正确地进行计算
3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯
教学重、难点： 重点：正确掌握用竖式计算连加、连减的方法
难点：能正确计算连加、连减
教学过程： 一、复习 笔算： 25+37= 45-18= 二、 情境引入 出示 26 页“摘西瓜”的情境图，请同学们认真观察画面，说说图中的小朋友在干什么
三、新课讲授 1．教学例 1 （1）引导学生找出图中的数学信息和数学问题 （2）引导学生列出算式（写在练习本上） 指名学生回答，师板书：28+34+23= 师：像这种含有两个或者两个以上加号的加法算式我们把它叫做连加
（板书） （3）学生讨论：你是怎样计算这道题的
同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来
（4）投影展示学生的作品
A．学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算
2 8 6 2＋ 3 4 ＋ 2 3 6 2 8 5 B．师：把两个竖式连写，生边说边板书 2 8 ＋ 3 4 6 2 ＋ 2 3 8 5 （5）引导学生写明答案和单位，让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方
（6）练习：让学生完成 26 页“做一做”，要求学生用竖式计算
2．教学例 2 （1）测试课本 27 页“运西瓜”的情境图，引导学生观察，找出图中的数学信息和数学问题
（2）让学生列出算式，老师板书：85－40－26＝ （3）师：为什么这样列式
像这种算式我们把它叫做——生：连减（板书） （4）师：你是怎样计算这道题的
请写在练习本上 （引导学生根据连加的竖式写法类推出连减的竖式写法） （5）展示学生的连减竖式 师：除了这个竖式写法，还有不同的写法吗
如果学生想不出来，引导学生看书本
