教案模板 4-1教 学 设 计 表学科 语文 授课年级 八年级 学校 蓬溪县荷叶乡小学校 姓名 章节名称《爱莲说》计划学时1 课时学习内容分析《爱莲说》是八年级的一篇议论文体的文言文，本文语言优美，骈散结合，是一篇很好的教材。对于八年级的学生来说，因为很多文言知识是原来学生没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。学习者分析 这个班的学生基础差，而且是学习态度、学习习惯、学习方法有问题。针对这些情况，要想让学生有所提高，绝不可能一蹴而就。上课也必须降格以求，以适应他们的接受能力。比如，多用口头语，多用通俗语，少用书面语，少用文言文（尽管所教的是文言文）。另外要重视故事的价值，说话要形象具体，以便于学生能够感知，能够领会。教学目标课程标准： 1．“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”2．“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。知识与技能：1．能比较有感情地朗读课文，能背诵课文。2．识记本课“蕃、亵、鲜”字音，能解释文言字词“蕃、予、染、濯、妖、植、亵”的意义，正确理解课文。3. 使学生明白托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最后言志，能运用托物言志的写作手法作文。过程与方法：1.播放 PPT 创设情境，提供范本，设疑思辨。2.反复诵读，纠正读音，理解文意，体会情感。情感、态度与价值观：1．通过对“托物言志”写作手法的领会，培养学生对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。2．能结合自身特点，说出应该学习 “莲”的什么品质。教学重点及解决措施有感情诵读；理解作者的思想感情，把握莲的形象寓意。 解决措施：借鉴 PPT 课件中的范读，在纠正读音的基础上反复朗读以增强诵读的感情；通过分析领会本文的“托物言志”和衬托手法，理解作者的思想感情，把握莲的形象寓意。教学难点及解决措施衬托手法的运用，“托物言志”写作手法的好处。解决措施：通过 PPT 播放课文相关的图片，并配以古典音乐，营造学习的氛围和情境，通过对文章语句的理解、分析，引导学生欣赏“莲”。教学设计思路本文教学设想以 “朗读-----质疑------讨论”的方式展开教学，关注每一个个体的阅读体验，让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所，达到阅读学习本文的目的。着眼...
