《小小养殖场》教学案例一、教学目标1、通过“小小养殖场”的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义
2、能在具体情境中，用“多一些，少一些，多得多和少得多”来描述现实事物，把握数的相对大小关系
3、通过描述数量之间的关系，培养学生的数学语言，帮助学生建立数感
4、通过这节课的教学，培养学生的观察力、小组合作意识和自主探究能力
二、教材分析这节课是第一单元“生活中的数”的第四部分内容
通过前三部分的学习，学生已经掌握了100 以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义
在教学中教师要因地制宜地组织和开展学生感兴趣的数学活动，在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，激发学生的强烈的求知欲
引导学生认真观察、独立思考，提高小组合作学习的有效性，实现学生“自主探究”的学习，最后通过学生喜欢的游戏进一步巩固加深理解
整个过程中让学生处于宽松、和谐的氛围中，学生可以各抒已见、自由发问、充分体现教学过程的师生互动、生生互动、主动学习，实现个性化发展
三、学校及学生状况分析我校是省级规范化学校，承担多项国家级、省级实验课题
从 2002 年启动新课程改革实验，现有实验班 20 个，教改研究气氛浓，是全市课改工作的领头雁、排头兵
学生来自城区，家长对学生关注得很多
学生看得多、懂得多、思维活跃、聪明，是一群很难对付的“小精灵”
课堂上经常会出现一些教师始料不及之处，使得课前的设计会发生许多变化，不能按事先预设好的进行下去
所以教师应把握课堂教学的生成性，让学生从他们的认识基础出发，主动学习
四、教学设计教学重点：理解“多一些，少一些，多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感
教学难点：学
