《摆玩具，编故事》的教学设计教学目标：1．读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2．指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。3．学习修改习作中有明显错误的词句。4．培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。引导学生初步掌握习作评改的方法，初步培养学生修改习作的习惯。教学重点、难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一个有意思的童话故事。学习修改习作中有明显错误的词句。教具准备：多媒体课件、动物玩具等教学时间：40 分钟教学过程：习作指导一、创设情境，激趣导入（课件出示“童话世界”，带领学生进入情境。）小朋友们，欢迎你们来到 “童话世界”栏目，我是“月亮姐姐”的妹妹“月牙姐姐”。哇！今天来的朋友可真多啊，有小朋友，还有玩具朋友。举起你手中的玩具，咱们和玩具朋友跳个舞吧。喜欢站起来的就站起来。（课件播放学生熟悉的动画片主题曲。）二、范文引路，揭示规律1．引导学生根据所展示的两个熊猫玩具，作大胆想象。２．学生欣赏例文《找“饿”》的动画录像，师作故事叙述。这一对熊猫母子之间有一段有意思的故事，“月牙姐姐”把它制成了动画片，小朋友们让我们一起来看动画片吧。３．自读例文，引导学生了解、归纳编童话故事的一般要求和方法：（１）有意思；（２）大胆想象；（３）把玩具当作人。三、提示课题，展示玩具。你们的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就让我们来摆一摆，说说它们的故事吧。（板书：摆玩具 编故事）能不能把你的玩具举起来，让月牙姐姐认识呢？举起来。告诉大家你带来的是什么？四、独立选材，自编故事１．激励编故事“月牙姐姐温馨”提示：动画城里要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个童话世界的“故事大王”，他的故事将被编入动画城，制成动画片。２．摆玩具，编说故事。小朋友们，想不想让你的故事也制成动画片？咱们赶快行动吧，自己摆一摆玩具，试着编童话故事。（教师巡视，适时点拔）3．同桌交流，相互启发学习。编好后可以把你的故事说给同桌听。五、演说故事，欣赏学习1．指名上台讲故事，其他同学认真听，从中获得启发。2．对所讲、演的故事进行简单评议。六、激励动笔，完成初稿小朋友们，“月牙姐姐”听到一种声音啦。哦，是熊猫妈妈和熊猫娃娃的对话。熊猫妈妈说：“孩子，你觉得小朋友说的故事精彩吗？”熊猫娃娃说：“比我们的《找‘饿’》精彩多了，可是这么多故事我...
