优质课堂与现代教学技艺运用的研究VIP免费

《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》优秀课例评选说明全国教育科学“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》总课题组定于2013年开展“优质课堂与现代教学技艺运用的研究”优秀课例评选活动。一、参加范围全国教育科学“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》各子课题实验单位教师及相关教科研人员。二、具体要求1．课例主题：优质课堂与现代教学技艺运用的研究。2．课例内容及格式（1）教材内容：中、小学各学科教材内容均可，教材版本不限。（2）撰写内容：一课时教学设计、实施及课后反思的全过程。①教学指导思想与理论依据。②教学背景分析：学习内容的分析、学生情况的分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。③教学目标。④问题框架（此项可以省略）。⑤教学流程（此项可以省略）。⑥教学过程设计。本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、教师与学生活动、设计意图及效果分析表达清楚。⑦学习效果评价设计。对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析要具体、实事求是，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。⑧本课例现代教学技艺运用的特点说明。⑨课后反思。（重点围绕“优质课堂与现代教学技艺运用”进行）3．格式要求文本格式（见附件：课例）参照使用。字数：3000——5000字。三、评选办法1．课例按统一格式撰写，打印后将纸质文稿一份和电子文稿提交总课题组，并交评审费100元。截止时间为2013年9月30日以前。邮寄地址：北京市北三环中路46号中国教育科学研究院教育科技研发中心邮编：100088电话：010—62003320或62380653联系人：李信2．本次评选邀请各学科专家担任课例评选委员，评出等级，颁发证书。3．部分课例在总课题结题时将汇集出版或编入总课题研究著作中。封面子课题名称学段：（幼儿园、小学、初中、高中）学科：课题：第（）课时学校姓名职称：联系电话：电子邮箱：指导思想与理论依据教学背景分析教学目标问题框架（注:可以选择放弃此项。）教学流程（注:可以选择放弃此项。）教学过程（文字描述）（注:教学过程的文字描述与表格描述任选其一）教学过程(表格描述)教学阶段教师与学生活动设计意图效果分析学习效果评价设计现代教学技艺运用的特点说明(300-500字数)教学反思附：《夏夜多美》课例子课题名称：小学阅读教学与现代教学技艺运用的研究学段：小学（二）年级学科：语文课题：《夏夜多美》第（二）课时学校：北京育才学校小学部姓名：赵媛媛职称：小学高级教师）联系电话：12345678910电子邮箱：12345678910@sina.com在低年级阅读教学中，如何提高课堂实效，落实新课标在第一学段阅读目标中提出的“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境……”这一要求呢？在执教《夏夜多美》这篇童话时，我利用文本丰富的内容以及学生已有的生活经验，创设多种感悟、体验的情境，从而启发学生去向往童话世界中的美好情境。在运用情境教学方式方面做了一些新的尝试。一、融入故事情境，轻松识字写字。情境教学有助于激发学生的情绪，能够使学生处于积极主动的学习状态，培养识字的兴趣，加深对汉字的理解和记忆。如教学《夏夜多美》伊始，我利用多媒体辅助创设了一个美丽夏夜的氛围，使学生很快走进了故事中的情境。由可爱的小星星带来一组组学生需要识记的字词。当学生正确朗读这些字词之后，多媒体的背景图也在不断变化，渐渐引出主人公——小蚂蚁。这一环节的设计把一个个孤立的词语变成了一幅美丽的图画，于是枯燥的复习词语环节变得十分有趣，同时学生也感受到了夏夜的景美。此外，在指导书写“送”字时，我没有像以往教学时，把指导写字环节单独设计，放在教学开始或尾声。本设计指导写字环节没有脱离故事情境，而是巧妙融入在了文本的故事情境中。学生既会写了“送“字，又记住了朋友们对小蚂蚁的关爱和帮助。二、想象丰富情境，学习运用语言。课文的题目是“夏夜多美”，学生看到这样的题目，首先想到的是夏夜景色美。但因为教材从原文中进行了压缩删改，全文写景似乎很少。美好而宁静的夏夜，是这个故事特定的情境。对于一年级学...