《认识平行四边形》教学案【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学四年级上册第 64--65 页例 1 例 2。【教学目标】1、知识与技能：通过自学，认识平行四边形，了解平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高，学习画高；知道平行四边形具有不稳定性；明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。2、过程与方法：使学生逐步形成空间观念，培养学生的作图能力以及归纳、概括能力。3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学之美。【教学重点】认识平行四边形，了解平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高，学习画高；知道平行四边形具有不稳定性。【教学难点】理解长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。【教学准备】多媒体课件。【教学流程】一、复习导入师：同学们，在过去的学习中，我们都学习和认识了哪些平面图形？二、自主学习1、学生自主学习教材 64 页例 1。（1）平行四边形的边和角都具有哪些特征。（2）什么叫做平行四边形，认识平行四边形的高和底。（3）会画平行四边形的高。2、尝试训练：教材 64 页做一做。3、学生自主学习教材 65 页例 2。（1）平行四边形具有不稳定性。（2）明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。4、尝试训练：教材 65 页做一做。5、教师归纳并小结。三、自主练习师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！1、教材 67 页练习十一第 1 题2、教材 67 页练习十一第 2 题。3、教材 69 页练习十一第 11 题。4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）5、教师强调小结。四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结1、教师面批 3 人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。
