8、路旁的橡树一·谈话导入
师：你们能用一句话来说说柳树的样子吗
生：柳树的枝条像小姑娘的辫子
师：对呀，柳树的枝条就像小姑娘的长辫子
师：你能用一句话来夸夸榕树吗
生：粗壮、结实…… 师出示课文插图：这是什么树
师：我们今天学的课文就是橡树，这篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基
看课题前的标志（＊），这是一篇略读课文
谈谈略读课文与平时的精读课文有什么不同
二·师：读略读提示，划出这节课的学习任务
师出示提示，指名读
师要求用红线标出：①、读读课文，说说课文讲了一件什么事
②再交流一下对这件事的看法
生读 三·初读课文，初知大意 师：读读课文，说说课文讲了一件什么事，不懂的地方用“——
生：讲了工程师、工人们和橡树的事
师：学习提示告诉我们，这篇课文讲的是人和树的故事，再说说这篇课文讲的是人和树之间的什么事
生：讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方却挺立着一棵橡树
四·再读课文，理清脉络 师：快速浏览课文，课文几到第几自然段就是写这件事的
在课文中做上记号
生：1——7 师：读读 1—7 自然段，什么是“楔子”
什么是“马蹄形”
为什么工程师和工人们为了一棵橡树叹气又左右为难
为什么工程师说“现在谁也不会责备我们了
再读 1—7，解决问题 生：橡树和工程让工人们、工程师左右为难
师：计划中的路是怎样的
哪句话告诉我们
生读句子：这条公路将会宽阔、平坦又漂亮
师：计划中的路还会怎样
生：它像箭一样笔直
师：碰到的橡树又是怎样的
师出示：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树
它是那么粗壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵一样
师：你印象中的橡树是怎样的
生：粗壮、结实、挺拔…… 师指名读 师：粗壮、结实、挺拔的树，你舍得砍吗
生带着感受读句子 师：像哨兵一样的树，
