触摸春天教学目标：1．认识 7 个生字，会写 9 个生字
正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句
3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理
4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命
教学重难点：重点：深入体会一些关键语句的含义，难点：感悟作者揭示的深刻道理
教学过程： 一、预习探究 （一）谈话导入
1．说说你看到的春天
板书“春天”
2．板书“触摸”，学生质疑
（二）初读课文，预习探究 1．把字音读准确，把课文读通顺
2．说说读完课文你知道课文讲了一件什么事
对安静有了哪些了解
二 、合作交流 1．认读词语，注意多音字
浓郁 流畅 瞬间 概念 权利 缤纷 拢住 弧线 飞翔 扑腾 悄然 曲线花繁叶茂 清香袅袅 磕磕绊绊 强调“腾”读轻声，“俏”读“qiǎo” “曲”读“qū 2．说说课文讲了一件什么事
（归纳板书：盲童安静 捉蝴蝶 放蝴蝶） 在我们常人的眼里，盲人可能是孤独的，痛苦的，可文中的安静又是怎样的呢
（她非常活泼、快乐，十分热爱春天，热爱生命，热爱生活
） 三、品读体验 （一）品读“捉蝴蝶”
1．安静尽管双目失明，却仍然无比热爱着生活，她竟然能捉到蝴蝶
接下来就让我们再来细细读读 2---4 自然段课文，看看安静是怎样触摸春天、感受春天的
请细读，画出有关语句，并体会其中的含义
2．品读、交流
（1）“安静在花丛中穿梭
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊
” 亲身体验：蒙上眼睛，体会看不见的不便、困难与痛苦，进而理解“磕磕绊绊”
可盲童安静在花丛中表现的怎样
读句子，找出两个关键的词语：穿梭、流畅
她为什么会走得如此流畅
你能从文中找到答案吗
