哈八中 2013-2014 学年度下学期教 学 设 计学科：____________________学年：____________________教师：____________________讲课题目《鸿门宴》必修/选修： 章 节主备人张冰冰参加教师王佳 王磊 沈丽丽 课时周期年 月 日— 月 日教学目标知识目标1．掌握相关文言常识；2．了解鸿门宴过程
能力目标学习通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法
情感目标科学评价相关人物
本节重点掌握相关文言常识
本节难点学习通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法
教学方法诵读法、串讲法、讨论法上课时间年 月 日教学用具多媒体上课教师教 学 过 程 设 计环节教学内容我的补充导入整体感知合作探究由象棋的楚河汉界引出楚汉争霸，从而导入课文
1． 介绍司马迁及《史记》
2．相关背景
秦末，“天下苦秦久矣”，公元前 209 年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东
项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”
刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上
后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战
当时刘弱项强，公元前 206 年 12 月，在新丰鸿门举行宴会
课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开
3．学生自由发言，说说自己心中的项羽、刘邦形象
4．学生听课文录音朗读，正音正字
5．学生看《鸿门宴》录像片断，引起兴趣，初步感受人物形象
6．学生朗读课文，疏通字词
7．学生默读课文，借助注释，初知文意
8．教师点拨，学生整体把握课文内容
明确：“鸿门宴”是项羽和刘邦在灭秦之后进行的长达五年的楚汉斗争的开端，本篇课文通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地再现了刘邦和项羽在残酷的政治军事斗争中所表现出的截然不同的人生性格及运筹谋略，使
