《最后一头战象》教学设计 教材简析 美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事
嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26 载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬
课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品
这篇课文近 2000 字，学生阅读时，对整体把握文章内容，体会动物内心世界，感悟动物情感有一定的难度
根据文本特点和学情，本课设计力图体现以下几点： 1．整体把握文章内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，落实课程标准中第三学段的要求
2．从整体入手，充分发挥学生的主体作用，注重读法、写法、学法的指导，由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学
3．抓重点情节开展学习活动，重视体验和感悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力，实现长文短教
4．注重课内外结合，进行拓展阅读，初步培养学生记笔记的习惯
第一课时 一、教学目标 1．理解课文内容，有感情地朗读课文
2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容
3．感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法
4．培养学生养成记笔记的习惯
二、教学重点 有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀
三、教学难点 体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法
四、教学过程 （一）整体感知课文，概括主要内容（板块一） 1．导入：1943 年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击
有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”
战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中
在人们清理这
