1. 情境导入 观察：哪个是小明的脚印， 哪个是爸爸的脚印？你是根据什么分辨出来的？脚印的大小在数学中称作什么呢？2. 探究新知 （ 1 ）感受物体的表面及大小。 观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大？2. 探究新知 摸摸字典的封面和侧面，说说哪一个面比较小？ 在身边找一找，哪些物体上有面，比一比哪个面大，哪个面小？2. 探究新知 想象：比字典封面大的面有哪些？比字典封面小的面有哪些？你发现了什么？2. 探究新知 （ 2 ）如果把我们从正面看到的这个面画在纸上，就成了平面图形。2. 探究新知 ① 长方形和圆形有面积吗？请你涂出来。 ② 它们的面积谁大谁小，你是怎么知道的？小结：平面图形也是有大小的，我们把它也叫做面积。2. 探究新知 （ 3 ）想办法比较两个图形面积的大小，并说出自己的方法。2. 探究新知 比较北京市和上海市的面积，谁的面积大？2. 探究新知这个正方形的周长指的是它外围一周边线的总长度，面积指的是边线所围成部分的大小。3. 游戏巩固 （ 1 ）用七巧板中的七块板子来拼一个正方形，你能发现些什么？3. 游戏巩固 （ 2 ）单独用⑥号三角形来表示这个正方形的大小，需要几块？你是怎么想出来的？3. 游戏巩固 （ 3 ）用①号三角形或④号正方形来分别表示这个正方形的面积，各需要几块？3. 游戏巩固 （ 4 ）仔细观察，你发现了什么？3. 游戏巩固 （ 5 ）思考：我们在用 ⑥ 号、 ① 号、 ④ 号图形分别表示这个正方形的大小时，为什么所需图形的个数不一样呢？ 小结：选择一个图形作标准，是常用的测量或描述一个图形或物体的面的大小的方法。但是，所选标准不同，需要的块数也就不同。
