电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件VIP免费

高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件
3.3.1 几何概型 我们知道古典概型只有在满足“有限性”和“等可能性”两个性质的前提下才能适用,那么对于试验结果有无穷多个的情形该怎样处理呢? 例 1. 在转盘上有 8 个面积相等的扇形,转动转盘,求转盘停止转动时指针落在阴影部分的概率。 我们知道古典概型只有在满足“有限性”和“等可能性”两个性质的前提下才能适用,那么对于试验结果有无穷多个的情形该怎样处理呢? 例 1. 在转盘上有 8 个面积相等的扇形,转动转盘,求转盘停止转动时指针落在阴影部分的概率。 例 2. 在 500ml 的水中有一只草履虫,现从中随机取出 2ml 水样放到显微镜下观察,求发现草履虫的概率。 以上两个试验的可能结果个数无限,所以它们都不是古典概型。先看例 1 ,由经验得知“指针落在阴影部分的概率”可以用阴影部分的面积与总面积之比来衡量,即 P(A)=12 同样地,例 2 中由于取水样的随机性,所求事件 A :“在取出的 2ml 的水样中有草履虫”的概率等于水样的体积与总体积之比20.004500  总之,这两个试验的共同点是: 如果把事件 A 理解为区域 Ω 的某一个子区域 A , A 的概率只与子区域 A 的几何度量(长度、面积或体积)成正比,而与 A 的位置和形状无关,则称满足以上条件的试验为几何概型 . AΩ在几何概型中,事件 A 的概率定义为:( )AP A 其中 μΩ 表示区域 Ω 的几何度量 ,μA 表示子区域 A 的几何度量 . 几何概型具有两个特点:一是无限性:在一次试验中,基本事件的个数必须是无数个;二是等可能性:在试验中,每一个基本事件发生的可能性是均等的。 例 3. 随机事件 A :“从正整数中任取两个数,其和为偶数”是否为几何概型。 解:尽管这里事件满足几何概型的两个特点:有无限多个基本事件,且每个基本事件的出现是等可能的,但它不满足几何概型的基本特征——能进行几何度量。所以事件 A 不是几何概型。 例 4. 下列随机试验是否为几何概型?为什么? ( 1 )经过严格训练的枪手的打靶;( 2 )某学生从家里到达学校所用的时间。答案:( 1 )不是;( 2 )是。 例 5. 一海豚在水池中自由游弋,水池为长 30 m ,宽 20 m 的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸边不超过 2 m 的概率 . 30 m20 m2 m解:对于几何概型,关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率 . 如图,区域 Ω 是长30 m 、宽 20 ...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中数学 331 几何概型课件 新人教B版必修3 课件

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部